七年级数学《整式的加减》说课稿

七年级数学《整式的加减》说课稿七年级数学《整式的加减》说课稿作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的七年级数学《整式的加减》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。七年级数学《整式的加减》说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的题目是人教版七年级（上）第二章第二节《整式的加减》第1课时。我从以下几个方面进行说课。一、说教材：1、教材所处的地位及作用：本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。2、学生情况分析：七年级学生理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心和求知欲，形象直观思维比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。因此，我们要营造轻松、和谐的课堂气氛，充分激活学生的探索欲望，让学生在教师创设的情景中充满好奇的学，留给学生足够的自主活动、相互交流的空间，让学生在观察中不断发现数学问题，在实践中领悟数学思想，在评价中逐步形成数学价值观。二、教学目标：关于教学目标，教学重难点以及教法在这里就不作一一说明了，重点给大家介绍一下教程。三、教学流程：（1）导入环节：多媒体出示两个问题，以具体生活情景为背景，有效的吸引学生的注意力，增强好奇心及求知欲。（2）形成概念：在讲解同类项概念时为让学生充分发挥主体作用，从自己的视点去观察、归纳、总结出同类项的概念，我设计了小白兔找家和讨论环节。并编了一个同类项的口诀。（3）强化概念：为强化概念使学生牢固掌握同类项的知识，进一步加强对同类项概念的理解。增强应用意识，培养学生的发散思维。我设计了真真假假和填空。（4）合并同类项的讲解：讲解合并同类项时，以生活实例为切入点，通过对简单的、熟悉的数量运算，激发学生学习合并同类项的欲望，从而较自然的引入新课题合并同类项。分解难度，设计过渡问题，使学生能自然的感受法则的探索过程。又编了另一个口诀。以一道例题的训练为桥梁来得出合并同类项的一般步骤。通过具体的练习让学生初步掌握如何运用合并同类项法则。在比较两种方法的过程中，体会合并同类项对运算的简化作用。（5）数学与生活：通过对熟悉的事物，让学生感受到数学就在身边，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，增强应用意识。（6）总结：由学生总结本节课内容，逐步提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。（7）课堂感悟：进一步让学生巩固基本知识，渗透数学分类思想；使知识结构更完善。（8）作业：进一步巩固学生所学知识，及时发现和弥补知识缺陷，起到课后巩固和反馈作用。七年级数学《整式的加减》说课稿2一、教学目标:1、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。2、使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。3、通过观察、比较交流了解教学的分类思想，并能准确判断出同类项。并熟练运用法则进行合并同类项的运算。4、激发学生的.求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。二、教学重难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项;准确合并同类项。三、教学方法：引导、探究式教学、合作、交流、观察、练习、四、教学过程：(一)情景导入：1、作为农村学生，我们都知道自己家的菜园里会把西红柿、黄瓜、茄子、葱分别栽培在一起，为何不把它们交叉种植呢?再如，在小学时，老师会让我们把水果和非水果进行分类，生活中处处有分类问题，在教学中我们也会遇到一种分类问题，今天我们就共同来学习。根据下列单项式的特征试将其分类：8n、-7ab、3ab、2ab、6xy、5n、-3xy、-ab、2、形成概念：以上式子归为同类需要有什么共同的特征?(引导学生看书，让学生理解同类项的定义)概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。注意：(1)同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关(2)几个常数项也是同类项。(二)强化练习：1、思考：下列各组中的两项是不是同类项?为什么?(1)ab与3ab;(2)2ab与2ab;(3)3xy与-xy;(4)2a与2ab(5)-2.1与;(6)5与b;2、请同学们思考下面的问题?3ab+5ab=_______理由是________-4xy2+2xy2=_______理由是_______-3a+2b=理由是_______3、不在一起的同类项能否将同类项结合在一起?为什么?例如:试化简多项式3xy-4xy-3+5xy+2xy+5解：3xy-4xy-3+5xy+2xy+5--------------找出(用不同的标志把同类项标出来!)=3xy+5xy-4xy+2xy-3+5----------加法交换律=(3xy+5xy)+(-4xy+2xy)+(-3+5)--加法结合律=(3+5)xy+(-4+2)xy+2---------乘法分配律逆用=8xy-2xy+2----------合并探讨：合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系?(三)例题讲解例：合并下列各式中的同类项:1).2ab-3ab+ab2).2ab+2ab+ab-ab3).6a-5b+2ab+b-6a解：1).2ab-3ab+ab=(2-3+)ab=-ab方法是：(1)系数：各项系数相加作为新的系数。(2)字母以及字母的指数不变。2).-2ab+2ab+ab-ab--------------找出=-2ab+ab+2ab-ab----------加法交换律=(-2ab+ab)+(2ab-ab)--加法结合律=(-2+1)ab+(2-1)ab---------乘法分配律逆用=-ab+ab----------合并3).6a-5b+2ab+b-6a=(6a-6a)+(-5b+b)+2ab-------没有同类项照抄下来=-4b+2ab思考:合并同类项的步骤是怎样?(四)巩固练习1、尝试训练：(1)3x+x;(2)xy-xy;(3)4a+3b+2ab-4a-4b2、请你完成：(1)3x-8x-9x(2)5a2+2ab-4a2-4ab(3)2x-7y-5x+11y-13、知识延伸：已知与是同类项，求m.n的值。4.如果2abn+1与-4amb是同类项，则m=____，n=____;5.若5xy+axy=-2xy,则a=___;6.在6xy-3x-4xy-5yx+x中没有同类项的项是______(五)课堂小结：谈一谈：通过这节课的学习你学到了什么?相同字母的指数一样所含字母一样②交换律③结合律④分配律①找出A.系数相加减;B.字母和字母的指数不变。⑤合并：合并法则要点(六)布置作业1、在下列代数式中，指出哪些是同类项。2x2，0，-3x，-x2y，(x+y)2，xy2，x2y，6x，-x2y，0.5，-x2，2(x+y)2;2、合并同类项①3y+2y②3b-3a3+1+a3-2b③2y+6y+2xy-5④6mn+4m2n-3mn+5mn23、填空：(1)在()内填上相应字母，使得2()3()2与5x2y3是同类项;(2)若x3ym和xny2是同类项，则=;(3)若(n-3)x2yz和x2yz是同类项，则;