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云天中学刘晓侠1教材分析3教学目标重难点5教学设计2学情分析4教法学法6板书设计（小结）模块一:教材分析1.新课程标准要求2.教材地位和作用1.新课程标准要求【新课标解读】2.教材地位和作用本节课出自人教版高中地理必修一第五章第一节，本章植被和土壤即是自然环境形成的要素，又是自然环境演变的结果，同时也是人类赖以生存的最基本自然条件之一，因此植被的学习对于学生了解自然环境的形成具有重要意义，同时也为第二节土壤的学习奠定的基础。模块二:教学目标知识与技能知识与技能（1）通过观察课件图像和联系生活实际，理解植被与地理环境的关系。（2）通过学习，学生能够理解不同植被的分布地区及植被特点和成因。过程与方法情感态度价值观在本节课学习过程中学生合作探究植被与环境的关系提升学生间合作。理论联系实际理解当地植被景观，达到学以致用的目的。通过本节学习树立因地制宜利用当地植被发展生产的人地协调观。教学重点根据本节课教学目标我将本节课重点设立为：主要的植被类型有哪些，不同植被的分布地区及植被特点和成因。教学难点自然要素对植被的影响理解植被与环境的关系。模块三:学情分析思想活跃且乐于探究，但缺乏相应的地理思维能力对于生活中常见植被习性分布有所了解知识学生已具有基本的知识储备（初中对于植物的学习）经验认知模块四:教法学法教法：启发式教学法、情景质疑解疑教学法、合作探究与理论分析讲解相结合的方法、案例分析法。学法自主学习法、合作探究学习法、观察法。模块五：教学设计环节一：世界之大奇妙多环节二：自主探究找线索环节三：师生互动解谜题环节四：求真务实炼真知新课导入世界之大奇妙多《世界奇闻之智利沙漠花海》设计意图：节目形式是大家喜闻乐见的，会最大限度吊起学生胃口。世界之大奇妙多随机叫几位同学谈一谈对这种景观的理解，顺理成章地引出植被相关概念以及影响植被生长的相关要素，为植被对地理环境的影响探究奠定一定的基础。这部分采用学生提问学生、学生评价结果的方式，将主体地位还给学生，根据答题情况适当加分，记分员做好加分工作。01植被预设7分钟光照强度吉罔垂直结构不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间规律气温越高，降水越多，植被高度越大，物种数量越多，垂直结构越复杂低骆驼刺预设2分钟沙漠花海景观形成由于沙漠地区水分要素发生改变导致世界奇闻二：世界最大的森林：亚马逊热带雨林（AmazonRainForest）位于南美洲的亚马逊平原，占地550万平方公里。占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20%，是全球最大及物种最多的热带雨林。亚马逊雨林被人们称为“地球之肺”和“绿色心脏。世界上森林植被有哪些类型？它们的主要分布区、成因、特点是什么？【小探讨】同桌前后桌探讨世界上森林植被有哪些类型？他们的成因特点是什么？，3分钟探讨时间，抢答，有两位同学可以获得答题机会，依据答题情况给其小组加适当分数。学生上讲台回答，老师课件展示，两位同学互相打分，老师作点评，其他同学监督补充。设计意图：因为内容简单，小范围合作有助于培养共同解决问题的能力，提升课堂效率；抢答可以激发学生兴趣，烘托课堂气氛。学生互相打分有利于培养得分意识，完善答题思维。环节三师生互动解谜题02预设8分钟4-63-4游历神秘大西北大家觉得草原植被的分布、特点、原因又是什么呢？03热带草原温带草原预设3分钟4-6（预设10分钟）1.环境对植物的影响：本节所学植被景观的变化：森林→草原→荒漠→影响植物分布的主要因素是什么？热带雨林→常绿阔叶林→落叶阔叶林→亚寒带针叶林→影响植被种类不同的要素是什么？2.植物对环境的影响?提示：植物的好处有哪些？植物和环境的关系：相互作用；相互影响；相互制约探究活动环节四：求真务实炼真知【小组合作探讨】1、学生独立思考2分钟2、同桌前后桌探讨，5分钟探讨时间，交换思想，形成答案。3、时间到小组代表抢答，依据答题情况给其小组加适当分数。老师作点评，其他同学监督补充，补充优秀同学给予加分。设计意图：此探究题目是本节课的难点，合作有助于培养共同解决问题的能力，提升课堂效率；抢答可以激发学生兴趣，烘托课堂气氛。学生互补充答案有利于学生集中注意听取别人思路，完善答题思维环节四求真务实炼真知。预设8分钟(2018·银川月考)贺兰山地处我国自然环境的过渡地帘，在全球气候变化的背景下，该地区的植被对气候的影响尤为敏感。下图示意贺兰山位置及其申段植被类型分布。2.图例①~④代表的植被类型分别是()A.草原化荒漠、针阔混交林、针叶林、荒漠化草原B.草原化荒漠、针叶林、针阔混交林、荒漠化草原@荒漠化草原、针阔混交林、针叶林、草原化荒漠D.荒漠化草原、针叶林、针阔混交林、草原化荒漠3.野外调查发现，旱生灌丛大多分布于沟谷及阴坡地段，真主要影响因素是()A.光照B.降水c.热量@水分植被类型罔例皿E①口@眨.2布③E蜀旱'tì程从口疏林草原.尚山4坦问(2017·全国文综I)下图为我国东部地区某城市街道机动军道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木;而如今，一侧灌木修剪齐整(左图)，另一侧则杂树丛生，灌木零乱(右图)。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。1.当地的自然植被属于()A.常绿阔叶林c.常绿硬叶林2.@落叶阔叶林D.针叶林图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物，制约真栽种范围的主要自然因素是()@气温B.降水c.光照D.土壤作业设计一、构建本节的知识网路体系二、根据本节所学请你为本市绿化提出合理建议→→←第1节植被热带雨林常绿阔叶林亚寒带针叶林落叶阔叶林热量森林草原荒漠热带草原温带草原植被环境植被相互影响水分设计反思优点：本节课采用节目的形式，较为新颖，课件采用大量的植被景观图片，有较好的的视觉享受，学生活动环节注重学生合作和竞争，提升学生学习能力不足：多媒体的制作能力还有待提高，抽象的难点问题还不能更直观化的展示。教学环节能否在预设时间内完成还需实践。