新教师如何快速融入角色

新教师如何快速融入角色作为一名非师范生，并且大学毕业四年从未从事过教师这一职业的新教师，我不得不感叹：昨天还在办公室文秘的书案上烦恼这份稿子怎么写，今天竟成了人家的老师，总感觉没这么快转过弯来。自己做学生时觉得教师这份工作应该很简单,每天两三节课，假期又多，这绝对是天底下最幸福的职业。但自己做老师这一段时间来，却有许多的困惑，其中最关键的便是如何快速融入教师这个角色并做一名好教师。教师成长之路是一条漫长且艰辛的路，但是既然选择了这个职业，我便只顾风雨兼程，必须克服重重阻力，使自己快速成长。以下几个方面是我努力的方向：一要勤于“学”。陶行知说过：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦”。养成常看书学习的好习惯，夯实自己的理论基础，提高理论素养，尤其是在所教专业学科上有系统扎实的功底，对于新教师的成长绝对有事半功倍的效果。我现在教一年级数学，但是我会先通读一至六年级数学教材，甚至也会对初中数学知识框架稍作了解，这样便于我的整个知识网的贯通。例如有些高年级还会重点讲解但是一年级教材书上稍有体现的知识，我不会强迫学生去学，简单带过，点到为止即可，不让自己钻进知识网的死胡同，而是心里装着整个知识网，占据主动地位。此外，也要积极采取自学或参加继续教育等措施，拓宽自己知识的广度，特别是现代教育技术手段。二要善于“思”。思不单单是指思考，还包括思想和反思。有思想，才能产生灵感；勤于思考，才能深刻地领会到先进的教育思想和理念；善于反思，才能不断更新教育教学观念，进而从根本上改善教育教学工作。没有“思”的教师生涯，便如一潭绝望的死水，惊不起半点涟漪。所以，我会让自己做一名有思想，勤思考，善反思的教师，让自己的教师成长之路多姿多彩。三要敏于“事”。常言道“事事留心皆学问”，面对一年级这个懵懂的群体，这一群天真无邪，烂漫如花的“上帝”，如何不落下任何一名学生，就要求我时时刻刻关注他们，研究他们。从何关注，从何研究？便是课上课下的方方面面。例如我班上有一男生上课十分好动，五分钟都坐不住的人，四十分钟的课堂简直太苛刻。但是他又十分热心，很喜欢帮助老师及同学，所以我允许他上课时间在不干扰其他同学学习的前提下，可以在课桌周围活动。现在，他每次能坐住的时间越来越长，我会期待他之后更大的转变。所以，顺应孩子们的天性，他喜欢做什么就让他做什么，但是在一个不恰当的环境下，他自己便会发现其中的不妥，进而约束自己，比起老师经常性耳边唠叨，更容易见实效。四要新于“法”。众所周知，“一言堂”、“满堂灌”、“地毯式轰炸”把学生当作接受知识的机器，考试的机器，考分作为唯一的衡量标准，这些都严重阻碍教育的发展，已经是不为学生所接受的教学方法。现代教学必须是在宽松和谐的教学氛围下，让学生在乐中学会学习，并且体现“教”与“学”的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，实现教学相长和共同发展。在课堂上，我会利用多媒体及学具，变教为引导，让学生自己说出我需要教授的内容。也会转变角色，让学生来讲台上给其他学生上课。事实证明，孩子们都喜欢表现自己，当我说出请一位同学来讲台上当小老师的时候，大多数同学都会举手，虽然其中难免会有“南郭先生”，但这同样是一次难得的锻炼机会，说不定“南郭先生”经过几次上讲台就会有意想不到的收获。五要忠于“心”。当教师的初衷便是教书育人，教书简单，育人则需更用“心”。爱即师魂，只有对学生洒下爱之甘霖，才可能获取爱之回报。而真正的爱，必须营造彼此沟通的心心相印的氛围，要尊重学生的人格，多看到学生的闪光之处，从做人、求知等方面予以悉心关照，不自恃过人、高居人上，这样才能构筑良好的师生关系，达到“春风风人，夏雨雨人”之效。用爱心去滋养每一名学生，用细心去研究每一名学生，用强烈的责任心去对待每一名学生，还要常怀感恩的心对待身边的一切，提醒自己不要“这山望着那山高”，感恩自己能成为一名光荣的教师，乐守清贫，弘扬“春蚕精神”。虽然迷茫，但我正在看清前进的方向；虽然迷惑，但我正在拨开迷雾探索；虽然畏惧，但我正在不断武装自己。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，人民教师的标签会伴随我终身，我已慢慢融入教师这个角色，且即将在教师这个行业开创出自己的一片新天地。