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第41---57课时综合实训人物动态写生（三）单人规律性动态速写训练（16课时）综合实训单人规律性动态速写训练（16课时）一、教学目标知识与能力1.抓住具有代表性的动作瞬间，突出动态特点。@2．注意实线与虚线的分析和处理，学习速写的方法。3.在实践中进一步掌握人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律。4.临摹优秀速写作品多幅，巩固人体基本结构、比例以及各主要部位的运动规律知识。2．感受美，体验美，陶冶情操。过程与方法通过教师指导，学生实际动手绘画，使学生体会单人规律性动态速写表现的基本技法。.情感态度价值观通过学习，培养学生的基本技能，端正学习态度，感受美，体验美，陶冶情操。二、教学重点在写生实践中感知人物动态速写。三、教学难点1.通过教师指导，学生实际动手绘画，使学生体会线描表现的基本技法。2．感受美，体验美，陶冶情操。四、教学方法]教师引导，学生动手体验的方法五、教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动（一）知识引入#提问：速写练习的基础知识有哪些答;1．熟悉人体的基本结构；2．熟悉人体各部分的运动规律；3．了解初学速写的作画步骤；4．了解速写表现的多种形式。教师引入，复习相关的知识，让学生理性进行人物动态写生训练学生回顾知识点，明确任务@（二）新知单人规律性动态速写训练（8课时）一、实训目的1.抓住具有代表性的动作瞬间，突出动态特点。教师交代实训目的及实训内容，引导学生理学生认真分析教师要求。识讲授2．注意实线与虚线的分析和处理，学习速写的方法。3.注意动态特征和衣纹与内在结构关系的研究和表现。4.准确把握人物全身比例、结构动态及其重心。5.课后完成10分钟默写各两幅，感知优秀速写作品。体验绘画的全过程。（审美体验）'二、实训所需器材及设备B组软铅笔数只，4B橡皮，4开素描纸。三、实训内容1.单人规律性动态速写训练（16课时）2、课后完成10分钟默写各两幅。3.作业规格8开。家庭作业1、临摹安格尔的人物速写一幅，感知速写线描的表现艺术风格，学习严谨的绘画态度，陶冶审美情操。!2..临摹中国人物线描作品一幅，感知中国绘画线描的表现风格，体会博大精深的中国传统优秀绘画，陶冶审美情操。3.临摹动画人物线稿一幅，感知动漫版人物线描的表现风格。四、实训步骤说明（一）复习速写基础知识1．熟悉人体的基本结构；2．熟悉人体各部分的运动规律；3．了解初学速写的作画步骤；》4．了解速写表现的多种形式。（二）学生独立完成写生作业（三）教师巡视指导（四）共性问题统一讲解，个别问题个别指导（五）习作点评性绘画…（三）课堂练习适时安排共性问题的讨论与讲解。（四）课堂小结教师语：1．动态人物速写要求准确地抓住运动中人物的瞬间动态特征，并生动地加以表现，画动态速写，同时要求对人体重心的把握，人物在静止或运动状态下形成的各种姿势的稳定依赖于重心的支撑，而重心是指人体重量承受的力点，运动速写的侧重点在于对人物整体运动关系的把握头、四肢、躯干是一个有机的运动整体、抓住大的形体动势和结构关系，一气呵成，动态速写有一定的规律可循，要研究运动中的协调感，对“动势”的把握是画好动态速写的关键。动态速写不仅靠观察、感受、理解和记忆。画好动态速写的关键。理解是对运动规律的深刻认识，感受是要捕捉运动趋势而且它们又能给人的动态感觉，而记忆则是将要画的动作在头脑中完成，这十分有助于画好动态人物速写。2．速写人物时，衣纹的结构处理也是十分关键。首先要了解衣纹的结构规律，衣纹的变化是由人物内部形体结构和动态所致，抓住大的形体、结构转折，对表象衣纹的生成规律和穿插关系进行认真分析，结合动态结构加以研究，删繁就简，强化松紧，节奏变化关系，这样才能画出有美感、有组织，准确生动的衣纹关系。本节实训课主要是学生在绘画过程中感知速写，体验优秀作品的审美过程。（五）布置作业同类作品各临摹3幅（七）教学后记美5班学生基础较差，不符合高考要求。