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鄂教版小学五年级科学上册复习题第一单元走进树林1、我们的身体生长记录卡：身高136厘米坐高84厘米体重40千克头围58厘米脚长31厘米臂长136厘米胸围81厘米步长53厘米2、我的主要特征有哪些？答：我的主要特征有①酒窝②双眼皮③痣3、我们身体的哪些部位没有发生明显变化呢？答：我们身体没有发生明显变化的部位有①指纹不变②头部相貌变化不明显与上一年相比，我们身体的哪些部位发生明显变化呢？答：①身体长高了②体重增加了③脚变大了④臂长长了⑤头围变大了小学生身高平均每年增长5厘米左右，体重平均每年增长2—3千克。4、你还从哪些方面感觉到了自己的变化呢？答：①去年的衣服小、鞋小了。②称体重时发现自己的体重增加了。③和爸爸比达到他的肩膀的高度了。④去年的帽子小了。⑤饭量增加了。⑥运动能力增强了。⑦力气大了。⑧能够摸到悬挂在家里的什么东西了。5、男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？答：一般来说，三、四年级，男、女生的变化差异不明显。而到了四、五年级，男、女生的生长发育情况出现较大的差异。身高、体重女生从10岁开始生长速度加快，男生从12岁开始。6、1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验。海尔蒙在完成了实验之后，他推测植物生长的养料是从雨水中得到的。我不同意他的推测，这种推测是错误的。（P4）7、植物生长所需要的主要养料是从哪里来的？答：植物生长所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。8、绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气。生物体是由细胞构成的。细胞是构成生命体的最小单位。人们常说：植物生长离不开阳光、空气和水。9、实验：在一株绿色植物（如天竺、月季等）上，选择一片生长良好的叶，用黑纸将这片叶或这片叶的局部的正反两面遮盖严实，然后将整株植物放在阳光下，过一段时间后，揭开黑纸，观察这片叶片发生的变化。（或将一盆生长良好的天竺葵带进教室，选择一片生长良好的叶，用黑色的卡纸将这片叶正反两面严严实实地遮盖，然后将整株植物放在教室向阳的窗台上。过一段时间后，揭开黑纸，观察这片叶片发生的变化。）实验现象：遮盖过的叶片由绿色变黄色。其他未遮盖过的叶片仍然是绿色。10、显微镜包括：目镜、准焦螺旋、物镜、载物台、反光镜。便用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。（P5）11、绿色植物的光合作用，除了为自己制造了营养物质，还为动物和人的生存提供了哪些物质？（光合作用与人类生活在什么关系？）答：从直接的方面来看，绿色植物的光合作用为我们提供了氧气，吸收了二氧化碳，减少了空气中二氧化碳的含量，植物的生长美化了人类的生存环境，为我们提供了丰富的植物性食物如粮食、水果、蔬菜等，还为我们提供了大量的木材等资源。从间接的方面看，植物的光合作用促进植物生长，为动物提供了食物，养殖业的发展为我们提供了丰富的肉类食物等。12、用显微镜观察叶可以看到许多像“格子”和“圆圈”一样的“小房间”、“小砖块”，它们就是叶的细胞。用显微镜可以看到动、植物的细胞。叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体。叶绿体是“养料生产车间”。在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。人们把叶的这种作用称为光合作用。13、伐木留下的树桩上会看到一些同心圆形的纹路，这些纹路被称为年轮。年轮记载着树木的年龄，也记载着树木的生长过程。树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。年轮浅色部分形成于春夏季节，深色部分形成于秋冬季节，一深一浅代表一年。14、观察一个树桩的横截面，我们有哪些发现？答：观察一个树桩的横截面，我们发现：①我发现树桩的横截面上有许多纹路。②我发现树桩上的纹路的颜色有深有浅。③我发现树桩上的纹路有宽有窄。15、同一年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？答：一般来说，树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快，所以所轮宽一些，朝北的一面正好相反，因此同一年轮向南的宽，向北的窄。不同的所轮宽窄不一样则说明该年份的降雨量等气候条件的差异，在温暖湿润的年份，树木生长快，年轮宽度大；在寒冷干旱的年份，树木生长慢，年轮宽度小。16、观察不同树木的横截面后，我们发现它们的共同特点是：树木的横截面上都有一圈一圈的年轮。17、观察树桩的横截面后，我们的疑问有哪些？答：观察树桩的横截面后，我们的疑问有：①树干里面为什么有这么多的纹路？②别的树里也有这样的纹路吗？③树干里纹路的颜色为什么深浅不一样？④为什么树干都有年轮？它代表什么？有什么作用？⑤为什么有的年轮稀疏，有的年轮紧密？⑥为什么同一圈年轮宽窄也有差异？18、春夏雨季，阳光明媚，雨水充足，树木迅速生长，分裂出的细胞多，个较大，形成的一圈木质显得疏松，颜色较浅。进入秋冬季，天气由暖变冷，雨水相应减少，树木这时分裂细胞的速度减慢，个较小，形成的一圈木质颜色很深，质地很密。由于木质的疏密不同和颜色的为深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路。19、蘑菇的结构特点：蘑菇由菌盖、菌柄和菌丝三部分组成，菌盖下有菌褶。20、观察蘑菇的方法有：①利用感官观察。用眼看、鼻闻、手摸等方式观察。不要随便尝，经免中毒。②用工具观察。用放大镜观察。21、说一说，蘑茹生长在什么环境里？答：蘑茹生长在树根下、草丛里等环境中。22、蘑菇与动物、植物比较，有什么不同和相同？答：蘑菇与动物、植物一样都有生命，也是一种生物，但它既不同于植物，也不同于动物，它属于真菌。23、蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。真菌生物有：木耳、银耳、猴头菇、灵芝等。（P10）24、有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。误食了有毒的蘑菇就会中毒，甚至死亡。（P11）25、自然界的生物，除了动物、植物和真菌外，还有细菌和病毒。细菌和病毒也是生物，它们因为十分微小，用肉眼看不见，被称为微生物。用显微镜才能观察到细菌。细菌有：链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌等。电子显微镜才能观察到病毒。病毒有：“非典”冠状病毒、流行性感冒病毒、艾滋病毒等。26、说一说，细菌和病毒对人有哪些益处和害处？（P12）答：不同的细菌在自然界中起着不同的作用：有些种类的细菌能提高土壤的肥力。有些种类的细菌可用于发酵工业、生产食品、化学品和医药品等。有些种类的细菌可以用作微生物农药。有些种类的细菌可用于细菌冶金和石油脱蜡。但是有些种类细菌能引起人食用菌草菇、金针菇、平姑、香菇毒菌细环柄菇、毒粉褶菌、大青褶伞、毒蝇鹅膏菌、细褐鏻蘑菇和动植物病害，或引起工农业产品的霉腐。病毒能引起人和动植物的病害，如麻疹、流行性感冒、病毒性肝炎和鸡瘟、烟草花叶病、水稻矮缩病等。还有些病毒能引起动植物的肿瘤。一些病毒还可以用于害虫和病原菌的防治。27、常见的鸟有：啄木鸟、猫头鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦、斑鸠、鹰、鸽、燕等。28、鸟是会飞行的动物，翅膀是它最重要的飞行工具。鸟翅的大小和形状不同，适于飞行的方式也不同。29、鸟翅的四种类型：30、鸟的这些外形特点都是与树林的环境和自己的生活习性相适应的。31、鸟的翅、喙和爪，对于它们在林中的生活有什么帮助？答：鸟的翅为了在林中飞行。鸟的喙中为了在林中摄食。鸟的爪是为了在林中歇息。32、为了鸟类的生存，我们应该怎样做？为什么要这样做？答：为了鸟类的生存，我们应该：不要破坏小鸟的家，不要伤害小鸟，大家一起行动起来，爱鸟护鸟，做鸟类的朋友。因为鸟在长期的与环境相适应的过程中形成了相应的特征和习性，也因此更依赖环境，如果破坏了鸟的生存环境，就会直接影响到鸟的生存。33、不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。34、生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。多种生物在取食关系上存在错综复杂的关系，多种食物链相互交错，相互联结，形成网状的结构，人们形象地称之为食物网。35、食物链都是从绿色植物开始，到动物结束。按照谁被谁吃的先后顺序，用箭头“→”表示被吃。36、茅草的叶细长，成带钩状，边缘有锯齿，柔韧。苍耳的果实是椭圆的，上面长了许多带钩的毛刺，可以钩住人的衣服。我国春秋时期的鲁班根据茅草容易划破和刺伤人的特点发明了锯子。根据苍耳容易粘衣的特点发明了粘扣。37、人们在生物的启示下，发明了许多物品。如：鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨、杉树与电视塔、海豚与潜水艇、飞蓬草与轮子、壁虎脚与登山鞋。38、在生物启示下的发明创造，通常要经过以下过程：①明确需要：在生产或生活中，为了完成某种工作，需要具有什么功能的工具或设备。②寻求启示：通过观察或在无意中发现，某种生物的构造或功能与我们需要的工具或设备很相似，在这种生物的启示下提出发明的设想。③设计制作：根据发明的设想精心设计，根据设计试制出我们需要的工具或设备。④实验定型：经过反复实验、修改，完成发明。39、明朝杰出的医学家、植物学家李时珍，湖北蕲春人，写了医学巨著《本草纲目》，听说曼陀罗花用洒吞服会使人麻醉大笑，最后证明它确有麻醉了效用。第二单元池塘群落啄木鸟的鸟翅的特点宽而圆，适于空中停留，短程快速飞翔鹰的鸟翅的特点长而宽，适于空中翱翔鸽的鸟翅的特点长而窄，适于长途滑翔燕的鸟翅的特点窄而尖，适于快速飞行鸟的名称翅的特点爪的特点喙的特点其他发现啄木鸟宽而圆脚趾两前两后，细长尖而细长尾羽坚硬，有弹性麻雀脚趾三前一后，细长宽而短直猫头鹰脚趾三前一后，粗壮宽而短，带钩1、池塘中常见的鱼有：①鲫鱼②草鱼③团头鲂（武昌鱼）④鲇鱼。鲫鱼是鱼类的典型代表。鱼的外形特点中间宽大，两端逐渐变小，身体分为头、躯干和尾三部分。鱼的身体表面长有什么身体表面有鳞片，鳞片上有许多粘液，背、腹、胸、臀、尾等处长有鳍等。鱼鳃的形态鱼鳃是弓形片状，鳃片上长有梳子一样致密的红色鳃丝。2、鱼的身体部位有：鳃、胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。（P26）3、用纱布条绑鱼是因为纱布条绑鱼不易滑落。4、鱼是水中靠鱼鳍运动。鱼在水中运动的时候，嘴和鳃盖在不停地张合，这是鱼地呼吸。5、用纱布轻轻缠住鱼的身体，然后用手抓牢放入水中。再将墨水滴在鱼口前方的水中。你看到了什么现象？答：我看到的现象是：鱼的嘴和鳃盖不停地张合时，墨水从鱼嘴进入，再从鳃盖后缘流出。这是鱼在靠鳃进行呼吸。6、鱼类的共同特征是：鱼终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，皮肤上有粘液，大多数长有鳞片。7、泥鳅、海马和金鱼属于鱼类。鲸属于哺乳动物。鳄鱼和龟属于爬行动物。企鹅属于鸟类。鲸鱼、甲鱼、鳄鱼、娃娃鱼等，虽然带有“鱼”字，但不是鱼类。8、两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。9、蛙的跳跃能力极强。青蛙的眼睛基本上无法观察到静止不动的目标，因此一些不法分子常用丝线系一死昆虫在蛙的上方晃动，引诱哇捕食而捉蛙贩卖。蟾蜍皮腺有毒，若触摸蟾蜍，应立即洗手。成年蟾蜍的体色一它们周围的环境都十分相似，这种保护色是蟾蜍生存的重要本能。10、蛙的身体略成扁纺锤形，可分为头、躯干、四肢三部分，前肢短小，趾间无蹼，后肢粗壮，趾指有蹼，蛙的肤色与它生活的环境十分接近。如：青蛙头部呈三角形，上方肉侧有一对突出的眼，后方两侧各有一圆形薄膜，嘴巴很大，头部没有锶片。11、蛙后肢上的蹼在划水时可产生强大推力。12、蛙的一生经历了卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。蟾蜍的一生经历了卵、蝌蚪、幼蟾蜍、成蟾蜍四个阶段。13、仔细观察蝌蚪的外形特点，与幼蛙比较有什么不同？答蝌蚪形似鱼类，幼蛙已形似成蛙：蝌蚪只能生活在水中，离水时间久了便会死亡。幼蛙可以在陆地上生活较长一段时间再回到水里，不让幼蛙露出水面呼吸，它会被淹死。蝌蚪在水里是用鳃呼吸。幼蛙是用肺呼吸，生活在水里的幼蛙过一段时间也会到水面上呼吸一次空气。14、蛙小时候生活在水里，用鳃呼吸，长大后，生活在陆地上，用肺呼吸。15、蛙与蟾蜍有哪些相同点？答：蛙和蟾蜍在体形、运动方式、个体发育