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实习生的培养目标：按照产教融合发展战略方针，充分利用深圳龙岗区职业培训学校的实训场地，为学生搭建入企前的岗位培训平台，使学生能从学校快速转变为企业需求的高技能人才；同时聘请企业资深技术骨干及专家，在龙岗区职业培训学校传授企业技能及企业文化，使企业师傅与学生完成顺利对接，形成新型学徒制的模式，从而能更好的为企业赋能。从11月底开始筹划此次实习生的选派，多次与学院，教学系沟通，选派自动化系机器人一班45名、电气62班44名、电气63班42名实习生共计131名实习生，分两批于12月4日机器人一班、12月12日电气62班和电气63班赴龙岗实训基地进行岗前培训。经过与学院沟通，邀请学院自动化系带头人老师、自动化系骨干老师参与实习生的岗前培训，同时聘请由精诚达人力资源总经理带队的企业专业技术骨干对学生进行为期五天的培训。培训期间邀请晋通博大的总经理赵毅为此次培训搭建线上平台系统，为后期能更好的为精诚达赋能。随着学生顺利入企实习，在普董的指导下，学生入企后及与企业老师傅签订师徒协议，以能更好的在实习期间发挥新型学徒制的优势，在岗位师傅的帮助下，使让学生快速成长，融入到企业的生产与发展中，成为企业的储备人才。学生在实习期间出现的问题：1、学生从深圳龙岗职业培训学校完成岗前培训后，在去企业后，对企业安排的宿舍不是满意。企业也未提前做好宿舍的安排工作，第一批实习生没有住进新的宿舍。2、第二个月，学生反应：岗位上的操作过于简单，自己干的工作与专业不匹配。3、2月份疫情的发生，学生隔离宿舍，未进行实习，对学生心理上有很大的影响。4、在3份复工之后，学生疫情期间的待遇问题，学生反馈很大，对学生造成很大的影响。针对问题出现后我们采取的措施:1、鼓励引导驻厂老师固定驻厂，石天吉老师坚持驻厂三个多月，有助于对学生进行更好的心理疏导，稳定学生。2、与企业沟通，多提高学生疫情期间的待遇，可以适当的采取奖励机制，以提高学生的积极性，有助企业能留下实习学生。3、与驻厂老师及时沟通，了解实习学生的情况，及时掌握实习生心理动态。4、与佘总沟通联系，希望佘总能多去企业看望驻厂老师及学生实习情况。5、制订日工作表格汇报制度，每日对实习生工作情况进行汇报，及时归总实习生身体、工作情况。6、准确统计做好学生月出勤率与工资明细，及时上传产教融合平台学生未能留下的原因:1）从我们自身角度分析存在问题：1、由于疫情影响，我们没有及时深入企业，切身了解学生需求，也没有做好学生实习引导工作。2、没有充分应用新型学徒制的优势，致使企业与学生没有形成长期合作发展机制2）从学生角度分析存在问题：1、这批学生在赴企业前就存在不情愿情绪:学生从上一次精诚达实习返回的学生中获知待遇不高，企业偏僻，住宿环境不好2、疫情影响，实习企业:精诚达台山公司，距离山西太远让家长，学生过度紧张。3、这批实习生都是高年级顶岗实习生，之前都有过轮岗实习经历。相比轮岗实习，此次精诚达实习工资待遇低4、学生有从众性，本来有几个学生想留下，但是长时间在深圳工作，学生还是想回家。3）从企业角度分析存在问题：1、企业未处理好疫情期间学生停工停产时待遇问题:企业存在发布通知与实际操作不符。2、企业对学生在企业的长期职业规划未得到足够重视，导致新型学徒制没有得到深一步的进展。3、企业生产量的不确定性，学生工作量的不确定性，直接影响工资收入，学生工资收入相对其他实习企业收入少