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菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修第二节材料的有机转化传说有三位举子前往京城去赶考，途中经过一个寺庙，据说庙中的方丈是位得道的高僧，预言十分灵验，于是三人前往求教。三叩九拜后，三人请师傅预测赶考的结果，师傅沉默不语，只是抬起胳膊来，伸出了一个手指。三个人不解其中的深意，继续追问，师傅微微笑着，仍然不回答。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修考完之后，三人仍对此百思不解，就相约到寺庙再次请教师傅，师傅最终告诉了他们：如果三人全都考中，这根手指就代表“一齐考中”；如果全部落选，这根手指就代表“一齐没考中”；如果考中一人，这根手指就代表“仅有一人考中”；如果有二人考中，这根手指就代表“只有一人未考中”。三人如梦方醒。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修【赏析】看来从不同的角度分析问题就会得出不同的观点，也可以根据不同观点的需要来对材料进行加工，从不同的角度去解读，把材料进行有机转化，使之符合写作的需要。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修1．阅读“话题探究”中的《窗》，如果还是以“窗子”为材料，写成议论文《窗的启示》，你应该怎样灵活地转述材料，成为议论文中的例证？菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修【答案】由于材料内容非常丰富，在转述时必须考虑从论点所需要的角度来浓缩材料，即简明扼要，又能有力证明论点。以《窗》为材料，可以引出如下观点：“贫困是一笔财富”，“自古雄才多磨难”，“勤奋执著是成功的必要条件”等。根据观点的不同，转述材料的侧重点也不同。例如以“贫困是一笔财富”为论点，转述时就要强调和突出小女孩因家庭贫穷而辍学，只能趴在窗子外听老师讲课，生活条件和学习条件十分艰苦等内容。之所以说贫困是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修【答案】首先，要对材料做提要式压缩，使之由原来的主体变成能起引发作用的例证；其次，根据论点的需要来确定转述材料的角度。2．材料转化为议论文例证的基本要求是什么？菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修记叙文和议论文中对材料转化的不同要求议论文以议论为主，在用材料进行例证时，有必要的叙述交代，但与记叙文中的叙述是不同的。一是目的不同。记叙文通过叙事，突出形象，以表现中心，叙述本身就是目的；议论文中的叙述是为了阐明事理，叙述只是手段，不能用叙述来代替道理。二是侧重点不同。议论文选择材料加以例证时，是有选择的，只选与论点有关的内容，不必介绍事物的全过程，所以它的叙述往往高度概括。如《善于建设一个新世界》一文中有一段话：菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修战国时候，有个南郭先生。此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐湣王偏偏喜欢听独奏。吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走了。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修这段话是通过比喻论证“不懂就是不懂”，弄虚作假是不行的。从内容上看，是转述“滥竽充数”这个典故的由来，也可以看做是一个例证，但作者转述非常简练，只用了五句话，就把故事内容交代得清楚明了。由此可见，议论文中材料向论证转化时的语言特点。三是手法不同。记叙文调动一切描述手段，绘声绘色，细腻地表现人物活动或事情的发展过程；议论文是用明白而简洁的语言来概括人物活动和事情发展过程。如巴金的散文《灯》中叙述了一个友人投水遇救的故事，作者用的是描述方式，如果把这个故事用到议论文中作例证，表达方式该如何转换呢？请看下面一个文段：菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修希望之光，是不能熄灭的。你记得巴金老人在《灯》中描述的那一盏油灯吗？一位友人怀着必死之心投江自尽又被人救起，当他醒来时，桌上是一盏昏黄的油灯，映照着几张亲切的笑脸，他顿然感到“这人间毕竟还有温暖”。他终于成了一个热爱生命的人，又很好地生活了三十多年。在走向新生活的数十年中，他心中始终摇晃着那一盏油灯：是它，使一个绝望的人萌发了生的希望，为了这希望，去继续人生艰难的跋涉。希望，是人生旅途高悬的明灯，它永远招引着我们——向前去！菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修同样一个故事，从记叙文中搬到议论文中，细节描述转换为概述，主体地位变为从属，完整的故事叙述转换为“特写镜头”。同一则材料，翻手为“叙”，覆手为“议”，平时多加练习，语体变换的能力就会得到提高。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修3．材料向议论文例证转化，应当注意哪些问题？【答案】首先，要交代清楚转述的材料，把握必要信息；其次，转述材料要考虑读者的知识背景；第三，转述材料要突出与观点相关的内容，与论证之间的过渡要水到渠成。4．材料与议论的连接要注意哪些问题？【答案】首先要善于运用“始发叙述”，其次要学会使用“连接句”，第三要掌握灵活处理材料的方法。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修【例文一】《窗的启示》该文是以《窗》为材料写成的文章，很好地体现了材料向议论文例证转化的基本要领。《窗的启示》的中心是谈对学习的执著，从《窗》到《窗的启示》，原来给作者感触很深的事情变成了一个事例，随着思路的发展，作者又提供了两个事例。这三个事例的处理都很恰当。首先，《窗》中的故事在《窗的启示》中被作者做了提要式压缩，由原来的主体变成了一个起引发作用的例证。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修其次，“窗”的含义由具体转为抽象，落实到“天才就是永无止境刻苦勤奋的努力”的哲理性结论上，眼界一下子扩大了。但无论怎样，转化后的材料变得要言不烦了，这是材料向议论文例证转化的基本要求。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修当然，以《窗》为材料，可以引出如下观点：“贫困是一笔财富”，“自古雄才多磨难”，“勤奋执著是成功的必要条件”等。根据观点的不同，转述材料的侧重点也不同。例如以“贫困是一笔财富”为论点，转述时就要强调和突出小女孩因家庭贫穷而辍学，只能趴在窗子外听老师讲课，生活条件和学习条件十分艰苦等内容。之所以说贫困是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修【例文二】《要全面地看问题》关于玫瑰园的作文，从不同角度思考，能提炼出不同的论点。有的提升为对人生的态度，有的延伸为一种人格的体现，有的又升华为一种哲理性的思考，有的还直接联系到眼前的高考，有的再从高考引发，把人生比喻为一座考场，还有不少考生针对社会现实，把批判的锋芒指向人才的选拔，有的谈民主与法制，有的谈文化的继承……可以说是多种多样。如何根据论述的需要来转述材料，如何使材料与论述结合，是我们要注意的地方。本文就巧妙地借助于“始发叙述”和“连接句”，使材料与观点对接。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修开篇概述材料，突出交代了两个小女孩对玫瑰园的不同评价，语言精练，并明确了论述方向。接着用一个设问句“那么这座玫瑰园到底是好地方呢，还是坏地方呢？总不会是又好又坏吧”设置悬念，引出“其实，它还真是又好又坏呢，我们的世界本来就是这个样子”作为连接句，使材料成为“我们要学会全面地看问题”这一中心论点的“切入口”，由此及彼，由表及里，连接自然妥帖，巧妙严密。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修阅读下面一段文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。《於陵子·人间》中有一个故事说：中州有一只蜗牛想振奋起来干一番事业，却又时时责备自己软弱无能。想向东攀登泰山，计算一下要走三千多年；又想向南去跋涉长江、汉水，计算一下也要走三千多年。再想想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤，枯死在蓬蒿杆上，而被蚂蚁嘲笑。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修病文示例精神可以到达①雨果曾经说过：“脚不能到达的地方，眼睛可以到达；眼睛不能到达的地方，精神可以到达。”读完《於陵子·人间》中关于蜗牛的那则寓言故事后，我们会对这句话有更加深刻的理解。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修②我们在嘲笑那只蜗牛的同时，也会为它的悲剧所深深触动。我们不禁要问，是什么原因导致这场悲剧的发生呢？事实上，根本原因就是它缺乏了冲破困难束缚去取得成功的精神信念。虽然那只蜗牛曾有登泰山、涉汉江的雄伟目标，但最终却为路途的遥远所吓倒而放弃。它有自己的目标，有自己的理想，可它却没有取得成功的精神信念。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修为它提供前进的动力，没有克服困难的决心为它扫除前进路途的障碍，最终难免要在众人的嘲笑下枯死于蓬蒿杆上。也许有人会反驳说，难道有了精神信念，蜗牛就可以用三千年时间走到汉水，登上泰山？其实不然，虽然目标难以实现，但只要拥有这种精神信念，它就会朝着目标一直努力，即使达不到预期效果，它也会在努力实现目标的过程中获得满足，会在短暂的生命中拥有挑战的乐趣，会在希望中终结此生，难道这对于一只蜗牛来说还不算成功吗？菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修③故事中的蜗牛是这样，现实中的人们又何尝不是如此呢？有时，我们也像那只蜗牛一样拥有远大的理想，却也畏惧困难，最后平庸地生活在世界上，碌碌无为。这也是由于缺乏精神信念所导致的。实际上，不是因为有些事情难以做到，我们才失去了精神信念，而是因为我们失去了精神信念，有些事情才显得难以做到。有了精神信念，我们才会有一个不平凡的、成功的人生。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借鉴新课标·文章写作与修改选修④曾经有一段时间，美国掀起了一股淘金热，人们都想到西部去挖掘自己的财富。可是，一条几百米宽的大河挡住了他们的去路，人们绞尽脑汁都无法过河。见此情景，有的人打道回府，有的人则绕道几百里过河，唯有他仍然在等待。在精神信念的支撑下，他坚持在河边寻找自己的未来。最后，他发现摆渡既可以让人们过河，自己也可以谋生，于是他用自己所有的钱建造了一艘大船，在河边摆渡。果然不出所料，他赚了一笔钱。这个小伙子就是牛仔裤的发明者，人称“牛仔大王”的李维斯。菜单课后演练提升写作实践剖析晨读开卷有益课堂互动探究素材日积月累高考链接借