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第6课时四边形分类教学目标1.通过观察、比较、分类等活动,了解梯形的特性,进一步认识平行四边形。2.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形,正方形是特殊的长方形。教学重点掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点掌握长方形、正方形和平行四边形之间的关系。教学准备课件教学过程一、创设情境,导入新课1.导入:今天,老师要带同学们去参观图形王国里神秘的四边形家族。(课件出示教材第29页上半页中的四边形图片)你知道什么是四边形吗?指名学生回答:四边形是由四条线段围成的图形。2.揭题:在四边形这个大家族里,你若仔细观察,会发现它们各有特点,这节课我们就根据四边形各自的特点给它们分类。(板书课题:四边形分类)二、操作交流,探究新知1.看一看、分一分。老师:请仔细观察课件上的这8个四边形,它们的边有什么特点?老师引导学生根据这些四边形边的特点,试着将这些四边形进行分类。让学生先独立进行分类,再在小组内交流,老师巡视指导。全班交流汇报,可能有如下分类:①③⑥是一类,都有两组对边分别平行;②④⑦是一类,只有一组对边平行;⑤⑧是一类,没有平行的两条边。2.说一说、认一认。课件出示教材第29页笑笑的分类。老师:笑笑是这样分的,你能看懂吗?说一说。学生说时,教师适时引导:(1)A组中的图形有两组对边分别平行,这样的四边形叫做平行四边形。(2)B组中的图形只有一组对边平行,它们都是梯形。(3)C组中的图形没有平行的边,这样的图形是一般的四边形。3.找一找、填一填。课件出示教材第29页下半页中的图形和题目:下面图形中哪些是平行四边形?哪些是梯形?找一找,填一填。(1)让学生分别找出平行四边形和梯形,并自主完成填空。(2)汇报交流。图形①③⑤⑧的两组对边分别平行,是平行四边形;图形②④⑥只有一组对边平行,是梯形;图形⑦没有对边平行,既不是平行四边形,也不是梯形。4.想一想、议一议。老师提问:笑笑在给四边形分类时,产生了这样一个疑问:正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系?你们能帮助她解决吗?学生在小组内交流,全班汇报。让学生先自由发言,说说自己的想法,老师再根据学生汇报归纳小结:因为长方形和正方形的两组对边平行,而且四个角都是直角,所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。因为正方形不仅两组对边平行,四个角都是直角,而且四条边都相等,所以正方形是特殊的长方形。老师边说边出示三者关系的图示:三、巩固运用,拓展提升1.完成教材第30页“练一练”第1题。学生拿出准备好的附页三中的图形,分类后小组内交流,再全班交流。2.完成教材第30页“练一练”第2题。(1)让学生说一说:平行四边形、梯形、三角形各有什么特点?(2)小组议一议:如何在点子图上画出平行四边形、梯形、三角形?根据学生的汇报,老师适时总结画平行四边形、梯形和三角形的方法,强调:画平行四边形时,要先画出两条长度相等且平行的线段;画梯形时,要先画出两条长度不等的平行线段。(3)学生试着在点子图上画出要求的图形,老师个别指导。3.完成教材第30页“练一练”第3题。(1)小组活动:试着自己剪一剪,再互相说说是怎样剪的。(2)全班交流,动手操作,老师示范剪法。①用一张三角形纸剪出一个梯形和一个三角形。②用一张平行四边形纸剪出两个平行四边形。③用一张长方形纸剪出两个梯形。④用一张长方形纸剪出两个三角形。四、反思总结通过本节课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?五、课后作业教材第30页“练一练”第4题。