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第十二讲语言表达得体知识构建方法点拨典例探究知识构建知识构建方法点拨典例探究方法点拨知识构建方法点拨典例探究典例探究典例1(2018·全国Ⅰ卷)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。知识构建方法点拨典例探究典例探究【解题步骤】语言得体类试题要注意以下几点:(1)考虑对象。根据不同对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。(2)考虑场合。不同场合采用不同的语言形式。(3)考虑目的。目的不同,语言表达自然有别。如广播稿多用短句、口语,失物招领启事要简洁,寻物启事要较详细等。(4)考虑表达方式。注意不同语体所用表达方式的不同。本题给出的是某校一则启事片段,是书面语体。“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化,应将“堵住”改为“堵塞”,“管子”改为“管道”,“换掉”改为“更换”,“打算”改为“计划”,“正遇上”改为“正值”。【获取答案】①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。知识构建方法点拨典例探究典例探究典例2(2017·全国Ⅰ卷)下列各句中,表达得体的一句是()A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!”C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。知识构建方法点拨典例探究典例探究【解题步骤】A项,“舍弟”,谦辞,对人称自己的弟弟。使用正确。B项,“献丑”,谦辞,用于表演技能或写作的时候,表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”,不是谦虚,此处应该用“抱歉”。C项,“垂询”,敬辞,称别人(多指长辈或上级)垂问。句中说“我”垂询朋友,谦敬不分。D项,“内人”,对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”,谦敬不分。【获取答案】A