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官仓镇小关小学教师备课教案课题Recycle2第1课时课型复习课累计课时教学内容Recycle2Listenandfillintheblanks/listenagain教学目标1、我能够在图片的帮助下，听懂情景对话，并填出有关职业的关键信息，复习相关核心词汇和句型。2、我能够在图片和语言提示下填出人物的兴趣爱好，复习相关核心词汇及句型。学法指导Teaching,Playing教具准备白板教学过程教学反思Step1:Warm-up1.Greeting.2.EverydayEnglish3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem(介绍组名和评价机制)4.Showthelearningaims.5.Let’ssing.Step2：Pre-taskstage1、师生对话：T:Goodmorning.S1:Goodmorning.T:Whatdoesyourfatherdo?S1:Heisa...T:Whatdoesyourmotherdo?S1:Sheisa...T:Thankyouverymuch.S1:You’rewelcome.2、学生两人一组，模仿进行对话。3、活动：WhatdoIdo?活动方式:请学生根据教师的描述，猜猜“职业”。如：教学反思教学过程T:Iworkinaschool.Ilikesports.S1:Ateachder.T:Iworkinapoliceoffice.Ilikehelpingpeople.S2:Apoliceofficer.T:Iworkinafactory.S3:Afactoryworker.T:Iworkinapostoffice.S4:Apostman.T:Iworkinacompany.Ilikeusingcomputer.S5:Asecretary.T:Iworkatsea.S6:Afisherman.T:Iworkonaplane.S7:Apilot.Step3:While-taskstage1.Listenandfillintheblanks.2.Listenanginandcheck.Step4:Post-taskstageListenagainandwritedownthehobbiesforthepeople.(1)、看图熟悉人物。（2）、再次播放录音，学生静听并填空。（3）、请一些学生来回答。（4）、全班一起对照检查并读句子。Step5:.SumupStep6:Homework1、听录音，跟读对话。2、复习4---6单元学过的单词和句型。板书设计Recycle2A:Whatdoes...do?B:...Ishe/shea...A:Whatare...hobbies?B:...likes...官仓镇小关小学教师备课教案课题Recycle2第2课时课型复习课累计课时教学内容Recycle2P67教学目标a.复习4---6单元所学的核心词汇和句子。b.我能运用句型He/Sheisdoing...以及be+形容词的结构描述图中人物正在做的事情及其情绪。学法指导Teaching,Playing教具准备白板教学过程教学反思Step1Warm-up1.Greeting.2.EverydayEnglish3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem.4.Showthelearningaims.Step2:Pre-taskStage1.复习有关心情与感受类的单词：happy,sad,worried,angry,afraid.活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词happy，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。2.复习动作类词组：readstories,dokungfu,playsports,playthepipa,singEnglishsongs,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic…活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。3.复习地点类的单词：university,gym,school,hospital,......教学反思教学过程活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。Step3While-taskStage1.Peper’sfamilyareonthebus.Whataretheydoingonthebus?2.Saythesentencesaccordingthepicture.Likethis:Peple’sfatheristalking.He’shappy.3.ThisisPeple’spuzzle.Doyouknowtheanswers?4.Readthesentencesandwritetheanswers.Step4:Post-taskStage1、给绘本配解说词.活动方式：教师用图片展示“卖火柴的小女孩”的故事，引导学生一边看一边说出小女孩的感受，看图填词。2.活动：给连环画配文。活动方式：学生四人一组，根据教师提供的一些无字绘本，为这些绘本配文并配音。看谁配的精彩。如：“卖火柴的小女孩”开始她充满希望（hopeful），逐渐感到疲惫（tried），和饥饿（hungry），马车飞过时感到害怕（afraid），没了鞋子光着脚丫感到寒冷（cold），担心火柴没有卖出回去会挨打（worried），最后擦亮火柴看到美食与奶奶感到幸福（happy）。Step5:.SumupStep6:Homeworka、听录音跟读单词。b、完成配套练习。板书设计Recycle2happy,sad,worried,angrytalking,readingabook,playingcomputergames,doingwordpuzzles,singing,running官仓镇小关小学教师备课教案课题Recycle2第3课时课型复习课累计课时教学内容Recycle2P68-69教学目标A.我能够读懂故事，复习4---6单元所学的词汇和句子。B.我能学会通过分析故事发生的时间、地点、主要人物及事件，理清故事脉络、结构并复述故事。学法指导Teaching,Playing教具准备白板教学过程教学反思Step1:Warm-up1.Greeting.2.EverydayEnglish.3.Introduceeverygroupnameandevaluationsystem(介绍组名和评价机制)4.Showthelearningaims.5.Game:“看谁说得快”活动方式：教师快速呈现一些描述爱好的单词，学生看到词就立即读出。看谁读得快，读得准。Step2：Pre-taskstage1.活动：Guessing活动方式：学生四人一组，大声读出自己得到的谜语内容，并猜出职业名称。猜对的学生为本组赢得奖励。A.Hehelpssickpeople.(doctor)B.Shecleansthestreetsandkeepsthemclean.(cleaner)C.Shealwaysteachesatschool.(teacher)D.Heworksontheseaandcatcheslotsoffish.(fisherman)E.Hesellsthingstootherpeople.(businessman)F.Hetrainsfootballplayer.(coach)G.Heworksinafactory.(factoryworker)教学反思教学过程H.Shesingsnicesongs.(singer)2.快速阅读学生限时圈出故事的主人公。3.读前预测教师简要介绍故事内容，请学生预测谁拿到了商人的钱。Step3:While-taskstage1.ReadandanswerHowdoesthefishermanfeelafterthreemonths?Howdoeshefeelattheend?Why?2.ReadanginandcircleWhatdoesthestorytellus?Tickwhatyouagreewith.Step4:Post-taskstage1.Peterlikesthestoryverymuch.Heisgoingtotellittohisbestfriend.Astoryoftenhasasetting(whenandwhere),characters(who)andaplot(whathappens).Fillintheblanksforthisstory.(P69)2.NowyouarePeter.Callyourfriendandtellthestory.eg:There’saricholdbusinessmaninasmalltown.Oneday,hemeetsthreemen.Hegives...Step5:.SumupStep6:Homeworka.复习4---6单元学过的单词。b.完成配套练习。板书设计Recycle2When:OnedayWhere:Who:Whathappens: