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2014年中小学学科骨干教师认定考试初中语文试题题号一二三四五六总分得分一、填空（本题共10小题，每小题1分，共10分）1.乐府的名称始于，为管理音乐的官署，汉武帝时的规模较大。它也指官署采集、创作的乐歌，后来可以入乐的诗歌也称乐府。2.关汉卿是我国最早最伟大的戏剧作家，也是最有成就的散曲作家之一。他的散曲现存小令57首，最有代表性的是。3.左右两边字数相等、工整对仗的词句，就是楹联，又叫楹帖，俗称对联、对子。楹联是中国特有的文学形式。内容大体分写景、、记事三类。4.由于汉语语音音节简明、以元音为主和有声调变化的音乐性特点，形成了汉语注重音律，讲究用韵和谐和的传统。5.操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。，矢交坠兮士争先。6..陶行知是我国现代教育史上着名的教育家，他提出的：“”，“社会即学校”，“教学做合一”三大教育主张，对如今教育改革仍具有现实意义。7.杜威所主张的教育思想被称为教育思想。8.、全面实施素质教育，是教育改革发展的主题。得分评卷人9.是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。10.语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程的基本特点是工具性与的统一。二、单项选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分）下列每题的备选答案中，只有一项最符合题意，请将所选答案的字母填写在试题中的括号内。11.下列词语中加点字音正确的一组是（）A.揖．让(yī)山岚．（lán）彤．云（tóng）满腹珠玑．（jī）B.阆．苑（làng）盛馔．（zhuàn）敛衽．（rèn）未雨绸缪．（miù）C.遒．劲（qiú）毗．连(bǐ)盥．洗（guàn）鸢．飞鱼跃（yuān）D.翰．墨（hàn）睿．智(ruì)奶酪．（luò）撑天拄．地（zhǔ）12.下列各组成语中，没有错误的一组是（）A.归根到底旁征博引莫衷一是舐犊情深B.察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C.孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D.运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田13.与下列课文有关内容不搭配，不正确的一项是（）A.《犀粪蜣》——《昆虫世界》——法布尔——法国B.《小雁鹅》——《所罗门王的指环》——劳伦兹——俄国得分评卷人C.《论友谊》——《培根随笔选》——培根——英国D.《我的叔叔于勒》——《莫泊桑短篇小说精选》——莫泊桑——法国14.下面句子的排列顺序，正确的一项是()①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。③我们的祖先想到一个好的办法，他们把一个字分成两部分。④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。A.②③⑤⑥⑦①④B.④②①⑤⑥③⑦C.⑦①②④③⑥⑤D.④③⑥⑤①⑦②15.下列诗词赏析有误的一项是（）A.白居易《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”字，描绘了早春时节百花盛开，美不胜收的迷人景色。B.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”中，“聚”是群峰汇聚之意，“怒”形容波涛汹涌，全句表现潼关地势的雄伟与险峻。C.杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”一联，说的就是因战乱不断，诗人被困整整三个月，无法与家人取得联系，只好写信表达对妻儿的思念。D.温庭筠的《望江南》描述一个独处深闺的女子，痴情地等待心上人的归来，细腻地写出她从希望到失望，再到“断肠”的情感经历。16.下列各句中，没有语病，表意明确的一项是（）A.通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。B.能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”是保证青少年健康成长的条件之一。C.今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将达到“3000万—4000万千瓦以上。D.当前物价上涨形势必须引起高度注意，要千方百计保持物价总水平的基本稳定。17.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（）A.我刊以介绍自然风光，名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一体，欢迎广大读者到各地邮局征订．．本刊。B.官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人．．．．的情怀写下的“三吏”“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。C.在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2013年，他完成的全年工作量超过规定指标的．百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。D.九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由不让人惊叹大自然的巧夺天工．．．．。18.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）A.这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”（这是应该常说的），那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。B.某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。C.一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖：一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢……生命终究归于平淡。D.如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！19.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《论语》记载了孔子及其弟子的言行，体现了孔子政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家重要的经典，被列为“四书”之一B.司马迁的《史记》开纪传体史书之先河，我们熟悉的《鸿门宴》和《项羽之死》均出自《史记·项羽本纪》C.中国现代诗人、学者闻一多出生于湖北浠水，创作了诗集《红烛》《死水》《旗》等。D.美国作家海明威在《老人与海》中塑造了桑地亚哥的形象，颂扬了人类挑战困难，扞卫尊严的“硬汉精神”。20.下面有关中国古典四大名着知识的表述错误的一项是：（）A．《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的内容。《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：贾宝玉、林黛玉、晴雯。B．《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是关羽。C．梁山泊中最后排名的前四位是宋江，卢俊义，吴用，林冲。D．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。21.马斯洛的需要层次学说中的最高层次需要是：（）A．生理需要B．安全需要C．爱和归属的需要D．自我价值实现需要22.教学工作的中心环节是：（）A．备课B．上课C．作业布置与批改D．课外辅导23.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生的过程中进行。（）A.平等对话B.和谐相处C.努力创造D.互相合作24.关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。A.形成性评价B.终结性评价C.总结性评价D.阶段性评价25.阅读教学是之间对话的过程。（）A.学生、教师B.教科书编者、文本C.学生、教师、教科书编者、文本三、文言阅读（15分）阅读下文，回答问题。炙而发绕之甲文：文公之时，宰臣上炙而发绕之。文公召宰人而谯之曰：“女欲寡人之哽耶，奚为以发绕炙？”宰人顿首再拜，请曰：“有死罪三：援砺砥刀，利犹干将也，切肉肉断而发不断，臣之罪一也；援木而贯脔而不见得分评卷人发，臣之罪二也；奉炽炉，炭火尽赤红，而炙熟而发不烧，臣之罪三也。堂下得无微有疾臣者乎？”公曰：“善。”乃召其堂下而谯之，果然，乃诛之。乙文：一曰：晋平公觞客，少庶子进炙而发绕之，平公趣杀炮人，毋有反令。炮人呼天曰：“嗟乎！臣有三罪，死而不自知乎！”平公曰：“何谓也？”对曰：“臣刀之利，风靡骨断而发不断，是臣之一死也；桑炭炙之，肉红白而发不焦，是臣之二死也；炙熟，又重睫而视之，发绕炙而目不见，是臣之三死也。意者堂下其有翳憎臣者乎？杀臣不亦蚤乎！”26.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）①文公召宰人而谯．之（）②杀臣不亦蚤．乎（）27.用现代汉语翻译下列句子中划线部分。（3分）有死罪三：援砺砥刀，利犹干将也，切肉肉断而发不断，臣之罪一也；援木而贯脔而不见发，臣之罪二也；奉炽炉，炭火尽赤红，而炙熟而发不烧，臣之罪三也。28.两段选文都出自《韩非子·内储说下六微第三十一》，记载的是同一事件。至于文中主人公是晋文公还是晋平公，都不重要。请用简要的语言概括这两则材料的核心事件。（4分）29.既然两文同时出现在一个集子里，就有同时出现的必要。你在讲课的时候也常遇到这种情况，多种材料的比较阅读。请你比较两文的不同之处。（6分）四、简答题（本题共4小题，共30分）30.贬谪文学是中国历史上一个独特而重要的文化现象。中国贬谪文学的开端在屈原，而其鼎盛期则在唐、宋两代。江淹《恨赋》说得真切：“孤臣危涕，孽子坠心，迁客海上，流戍陇阴。此人但闻悲风汩起，血下沾襟；亦复含酸茹叹，销落湮沉！”纵观漫长的中国文学史，在很大程度上即由迁客骚人的低吟悲唱所构成。徜徉其中，我们每每为那些悲怆欲绝、苍凉激楚的文学精品所感染、所陶醉、所震撼。列举教材中隶属贬谪文学的文章，谈谈每篇文章各自抒发了作者怎样不同的情感？（15分）31.请你遵循教育规律和人才成长规律，谈谈在课堂教学中如何体现以“学生为主体，教师为主导”，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。（5分）32.学生在文本细读中经常存在着哪些问题？（5分）33.如何设计综合性学习活动的形式？（5分）五、案例分析题（本题共2小题，共20分）34.在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A得分评卷人得分评卷人级组进军。请问：上述案例中，教师的做法是否正确？请依据课标要求进行分析。(15分)35.《茅屋为秋风所破歌》教学片断师：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗圣杜甫的悲悯精神为后人传唱了千年，让我们一起来学习《茅屋为秋风所破歌》，感受前人的博大胸怀。先请大家听范读。（多媒体播放《茅屋为秋风所破歌》朗诵）师：听完了朗诵，让我们一起来试着读课文。（学生齐读课文）师：老师觉得刚才大家的朗读和范读比还有一些差距，大家再揣摩一下，自己再读一读。（学生自读课文）师：通过几次朗读，相信大家应该可以读得更好，再请大家一起读课文。（再次齐读课文，和第一次读没有多大区别，学生显得意兴阑珊）请问：上述案例中，教师在指导学生朗读教学中存在着什么问题？（5分）六、论述题（10分）36.北京师范大学校训：学为人师，行为世范。作为一名教师你是如何理解的？你将如何以此为激励提高自身的素质和能力？得分评卷人