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积累与运用第十讲直击小升初《语文课程标准》在课程基本理念、总目标、阶段目标以及教学建议、评价建议中，始终强调语文学习要加强积累，在运用中积极调动自己的积累这一思想。课标要求积累自己喜欢的格言警句；积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的材料；诵读优秀诗文，注意通过语调、节奏等品味作品的内容和情感；背诵优秀诗文160篇（段），课外阅读总量不少于145万字。考查范围名言警句、谚语、歇后语、对联考查题型填空、选择为主分值比重2-4分，占5﹪考点难度★★★考点热度★★★命题趋势范围较大，题型灵活名言警句直击考点一：名言警句是指一些名人说的、写的，或是历史记录的，经过实践所得出的结论或建议，以及有警示作用的比较有名的言语。1.关于励志的格言2.关于生命的格言生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。3.关于友谊的格言独学而无友，则孤陋而寡闻。4.关于读书的格言书是人类进步的阶梯。人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚典型例题：根据提示，写出名言。1.肖洛霍夫在《静静的顿河》中写道“”。这句话的意思是说，一个人应该有自己的美好理想和人生目标。2.古代诗人常常托物言志，比如，诗人于谦在《石灰吟》中通过“”来表达自己不同流合污的志向。人是为了自己的希望才活着的粉身碎骨全不怕，要留清白在人间直击考点一：谚语谚语谚谚语语谚语是在群众间流传的固定语句，用简单的话反映出深刻的道理。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行百尺竿头，更进一步冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到直击考点二：谚语农谚春雷响，万物长气象谚生活常识谚语学习谚语卫生谚语典型例题：1.补全下面的谚语（1）一双筷子易折断，。（2）冬吃萝卜夏吃姜，。（3）百尺竿头，。2.下列谚语用得不恰当的一项是（）A.我们做领导的，最重要的是言行一致，为群众办实事，不能干打雷，不下雨。B.我生平第一次来到三峡，那瑰丽的风景真是百闻不如一见。C.依我看这事不必急，兵来将挡，水来土掩，总会有办法的。D.你的话答非所问，真是赶鸭子上架。十双筷子抱成团不用医生开药方更进一步D直击考点一：谚语谚语谚谚语语歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成，前部分是形象的比喻，后部分是对前部分的解释、说明，指出本义。弄堂里搬木头——直来直去刘备借荆州——只借不还踩瘪了的鱼泡——泄气直击考点三：歇后语谐音类八十老翁练琵琶——老生常谈（弹）喻物类喻事类故事类1.请写出歇后语的后半部分，要求写出来的部分恰好是成语。坐飞机放广播——（）诸葛亮皱眉头——（）泥菩萨过河——（）灰堆里吹喇叭——（）2.填写恰当的歇后语。小明考试不及格，回家的路上心里“”，紧张极了。典型例题：响彻云霄计上心来自身难保乌烟瘴气十五只吊桶打水——七上八下直击考点四：对联对联是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶句。典型例题：上联是“一弹流水一弹月”，下列最适合作为下联的一项（）A.半入江风半入云B.一味清凉上月时C.二分明月万梅花D.三月细雨春妩媚A直击考点五：古诗文古诗文的朗读古诗的积累与运用（主要考查的是古诗朗读节奏的划分）直写式默写：给出下句填写上句或给出上句填写下句。理解式默写：根据一定的要求或语境，来选择或写出相应的诗句；或根据诗句的意思来写诗句。生活实践类：联系生活实际选择或写出相应的诗句（重点）典型例题：1.把下列诗句补充完整并填空。（1）姑苏城外寒山寺，。（2）草长莺飞二月天，。（3）可怜九月初三夜，。（4），淡妆浓抹总相宜。夜半钟声到客船拂堤杨柳醉春烟露似真珠月似弓欲把西湖比西子小升初秘籍日积月累，灵活运用名言警句谚语对联古诗文歇后语