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2011年12月《小学生数学草稿本的有效使用》小专题研究青山区钢城九小高年级数学组小专题研究动因1、课题研究切口小打草稿的习惯是众多学习习惯的一个很小的方面。2、课题研究具有实用价值(1)研究状态(2)研究现状现象一：腹稿多，草稿少现象二：计算草稿多，分析草稿少现象三：随意打草稿的多，有序规范的少现象四：草稿本用后遗失的多，积累的少3、课题研究操作性强(1)草稿本的选择(2)草稿本的书写(3)草稿本的用处(4)草稿本的处理(5)草稿本的监控.数学草稿本，你重视了吗？研究日志(一)2、调查内容（1）是否具有打草稿的习惯。（2）打草稿的规范性，草稿纸的使用方法。（3）使用草稿纸的习惯等方面的问卷调查。（4）上交当日的一张草稿纸。1、调查对象：学校五、六两个年级学习成绩好、中、差的学生共50人，其中男生25人，女生25人。3、调查方式（1）集中组织学生进行问卷调查。（2）选择部分学生一一进行交谈。4、调查目的4、调查目的在通过调查与研究后，了解学生打草稿的特点与趋势，提高我们老师和学生对“打草稿”使用重要性的认识，重视对学生良好的打草稿习惯的培养。4、调查目的5、调查数据统计与分析（1）学生“打草稿的意识”已逐渐形成，但男女生的情况存在差异。附表一：学生打草稿习惯统计表性别选项男女总计人数百分比人数百分比人数百分比经常有728%1144%1836%有时有1668%1456%3060%没有28%00%24%（2）使用“草稿本”的规范性普遍欠缺，使用质量与学业成绩有着密切联系附表二：学生是否具有专用的草稿本的调查统计表选项类别总计有没有人数人数百分比人数百分比优等生181161%739%中等生261451.5%1248.5%学困生6116.7%583.3%合计502652%2448%附表三：学生喜欢打草稿的地方调查统计表类别选项草稿本书或作业本桌子、零碎的纸人数百分比人数百分比人数百分比优等生738.9%950%211.1%中等生934.6%1142.3%623.1%学困生116.7%350.0%233.3%合计1734%2346%1020%（3）“草稿纸”的使用方法较单一，缺乏多样性附表四：学生用草稿纸能做些什么的情况调查统计表选项计算画线段图写解题思路折一折、剪一剪其他人数348242百分比68%16%4%8%4%附表五：学生在何时迫切需要打草稿的调查统计表选项计算画线段图写解题思路折一折、剪一剪其他人数405122百分比80%10%2%4%4%（4）不重视草稿纸的用后处理，缺乏自我检查的习惯附表六：对学生检查错误情况的调查统计表选项类别怎样检查错误哪种方法好人数百分比人数百分比再做一遍4692%4692%检查草稿48%48%.规范使用草稿本研究日志(二）1、共同认识草稿本，挖掘草稿的最大价值。2、规范使用草稿本，和“草稿纸”说再见数学专用草稿本使用指南1、草稿本的“一专多能”2、草稿本的“超凡地位”3、写草稿的具体要求（1）按从左往右，从上往下的顺序书写。（2）保持草稿本的整洁，不要乱涂乱画。（3）书写尽量规范。（4）注意草稿书写的条理性。（5）草稿本中有错误的地方要打“×”。(6)尽量合理安排空间。.有效应用草稿本研究日志(三）一周作业、草稿应用情况的对照记录表作业情况课堂作业家庭作业学习等级（自评）成绩应用草稿情况成绩应用草稿情况书写条理对照书写条理对照星期一星期二星期三星期四星期五自己的话教师的话家长的话在草稿应用监控过程中采取了以下一些措施：1、每天自评2、每周互评3、每月展评4、每期奖评.丰富草稿本的使用研究日志(四）1、算一算2、画一画3、折一折4、剪一剪、拼一拼.草稿本用后处理研究日志(五）1、建立草稿本的“成长记录袋”2、加强交流打草稿的快乐