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茅坪场中心小学数学组“课内比教学”观课记录表授课教师孟书萍班级四（2）科目数学时间11月6日观课教师课题（运算律）买文具一观察维度视角观察点学生学习自主自主学习的时间有多少?学生的参与情况怎样？自主学习的形式（探究/思考/练习）有哪些？自主学习有序吗？教师教学环节教学环节是否围绕教学目标展开？重难点是怎样突破的？哪些地方（导入/活动/板书/衔接…）具有特色？指导教师如何指导学生自主/合作/探究学习？结果怎样？教师是否指导学生养成良好的学习习惯？教学流程观课记载教学目标：1、结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序2、合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正确计算。在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。教学难点：理解并掌握整数四则混合运算的运算顺序。教学重点：掌握整数四则混合运算的运算顺序，并熟练正确地进行运算。教学方法：合作、探究、交流。教学过程:一、复习旧知，新课牵引算一算：3×4÷622+3－2422×3－2415+5×4二、探究活动：探究一：认真阅读书第47页彩图内容，你能获得哪些信息？1、根据你获得的信息，你能解决哪些问题？2、你能解决“买3个计算器和1支钢笔要多少钱”这个问题吗？你能列出几种算式解决这个问题？小结：三步运算的四则混合运算顺序。练习：算一算（小组竞赛）：15+5×4÷20130×13－12÷296－6×15＋9探究二:说一说运算顺序，再算一算：130×（13－12）÷2（96－6）×（15＋9）三步四则混合运算中，如果有小括号，应该先算（），再算（）探究三：若使9÷3×5－2=1成立，你有什么好方法？三、小结：你能总结四则混合运算的运算顺序吗？试着说一说。四、练习书第48页第2题、第3题。五、课堂总结评价。综合评价