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第一章生活中的水(23课时)第1课时1.1水在哪里学习目标1.知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3.通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。课堂学习设计[科学探究]一、地球上水的组成和分布1.地球上的水主要以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在。2、海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53％。它覆盖了地球大约71％的表面。3.陆地淡水尽管只占总水量的2.53％，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。4.地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。[讨论]你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?[答]可以利用水蒸气遇冷能液化成液态水的知识来回答。例如，在夏天，当我们从冰箱里拿出一瓶饮料，刚拿出时，瓶子外面是干而冷的，过一会儿，瓶子外壁会有水珠出现，这些水珠就是空气中的水蒸气遇冷液化而成的，从而可以证明空气中存在着水蒸气。二、水的重要性1.水是生物生存所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。2.水和生命的关系。(1)水是地球生命有机体的组成之一。人体中含水量占人体总重的2／3以上，一般动物含水量占体重的70％～80％，其中水母占98％，草本植物中约占70％～85％。(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的生命活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是要有充足水分。(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。[讨论]生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?[答]生活在沙漠地区的骆驼，与其他生物一样需要水。它为了能适应沙漠地区的生活，可以通过关闭汗腺从而可以在较长时间内保持体内的水分，并且通过嗅觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。三、水的循环1.阅读p.5水的循环图。2.水循环的涵义:在太阳光的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过蒸发和蒸腾进入大气。通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历蒸发、输送、凝结、降水和径流等变化。3.水循环的领域。(1)海陆间循环。可以表示如下:海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。(2)内陆循环。(3)海上内循环。[典型例题解析][例1]地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水?[解析]本题的解答要从三个方面考虑:(1)地球上水体总量确实不少，但有96.53％是海洋水，淡水只占2.53％，且淡水的主体又是目前尚无法利用的冰川，可利用的淡水只占淡水资源总量的0.3％；(2)淡水资源在时间和空间上分布不均匀，世界上各个地方水资源不同；同一地方，在不同季节相差也很大；(3)人类活动对水资源的污染十分严重，所以我们要提倡节约用水。[答]略[例2]分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图，完成下列各题。(1)填写框图中A、B、C、D、E所表达的水循环中的各种环节名称。(2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。[解析]海洋和陆地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形式，要正确填写出题目中所要求的各种环节的名称，必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程:广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当的条件下凝结，形成陆地上的降水。降落到地面的水，一部分沿着地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。两者经过江河汇集，最后又回到海洋，完成海洋与陆地之间的水循环。回忆了海陆间水循环的具体运动过程，题中第一小题的答案便迎刃而解。要回答第二小题的问题，首先要想到目前人类对水资源利用所采用的一些措施，诸如修建水库、引水灌溉、跨流域调水等等，然后思考一下这些措施在水循环的各个环节中属于何种环节，问题便可得到解决。目前人类活动对全球水汽的蒸发、凝结、输送等环节几乎没有影响，而对地表径流输送，在局部地区却可以施加某些影响。[答](1)A:水汽蒸发；B:水汽输送；C:陆地降水；D:下渗作用；E:地表径流。(2)地表径流:修建水库、引水灌溉、跨流域引水(如南水北调)。[课内练习]1.地球上储量最大的水体是(A)A.海洋水D.陆地水C.冰川水D.湖泊水2.陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括(D)A.河水、湖泊水、地下水B.陆地水、冰川、江河水C.江河水、淡水湖泊水、冰川D.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3.下列生物体中含水量最多的是(B)A.青蛙B.水母C.人体D.植物种子4.地球上的水呈固态、液态和气态，分布于海洋、陆地和大气中，形成海洋水、陆地水和大气水，大气水主要是由海洋表面水蒸发而来。5.分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗，沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。6.水是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是生命有机体的重要组成部分，而且生物的生命活动也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。[课时小结]重点:1.地球上主要水体的名称和分布。2.水的循环和水体的运动。难点:水循环的过程。课外同步训练[基础过关]1.地球上水的状态呈(D)A.液态和固态B.液态和气态C.气态和固态D.固态、液态和气态2.目前人类活动可以对水循环施加影响的是(D)A.全球大气的水汽输送B.全球大气的降水C.全球陆地地表径流输送D.局部地区的地表径流输送3.大气中的水蒸气，主要来自于(C)A.湖泊水的蒸发B.江河水的蒸发C.海洋水的蒸发D.植物的蒸腾作用4.关于水循环，下列说法中正确的是(D)A.水循环只发生在海洋与海洋上空之间B.水循环只发生在陆地与陆地上空之间C.水循环只发生在海洋上空与陆地上空之间D.水循环发生在海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间5.能使陆地水不断得到补充的水循环存在于(A)A.海洋与陆地之间B.陆地与陆地之间C.海洋与海洋上空之间D.地表面与地下之间6.下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是(B)A.工业废物的任意排放B.植树造林，修建水库C.大量推广使用农药和化肥D.生活垃圾和污水任意倾倒7.地球上的陆地水是人类生产、生活用水的主要来源。大气水占地球上水储量的比例极少，但它在水循环中的作用却很大。8.陆地水主要指江河水、湖泊水、地下水和冰川等。[深化提高]9.根据下图完成下面空格。(1)海洋水通过B蒸发，形成大气水，大气水通过A降水重新落到海洋上，海洋上空的大气水通过C水汽输送到达陆地上空，再通过D降水落到陆地上，陆地上的水通过F河流或地下河流人海洋中，也可以通过E蒸发形成大气。(2)地球上的水循环是指海洋水、陆地水和大气水之间的相互转换和运动。教学反思：第2课时1.2水的组成学习目标1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。课堂学习设计[课前练习]1.水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。这是因为水是生命有机体的重要组成部分；而且生物的生命活动也离不开水。2.在人体中水分占人体总重的2／3以上。3.地球上的水大部分以液态存在，另外一部分则是以固态和气态存在。4.水循环的动力是太阳光的照射。能给陆地上水得到补充的水循环是海陆间循环。植物通过根，吸收土壤中的水分，主要由叶通过蒸腾作用将水散发到大气中成为气态水。[科学探究]一、水的电解1.电解水的实验。(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现气泡，两玻璃管内液面下降；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多)的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃，这是氧气；(4)产生氢气的那个电极是负极，产生氧气的那个电极是正极；(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是2:1。2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成氢气和氧气，这个过程的文字表达式为水通电氢气+氧气。3.实验结论:氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由氢和氧组成的。二、水的重要性质[讨论]同学们在生活实际中知道水的哪些性质?分组讨论后，汇总填写下表。颜色无色沸点100℃气味无味凝固点0℃状态液态水的异常现象一定质量4℃时体积最小[课内练习]1.根据电解水的实验填写下表。气体体积体积比检验气体是什么气体正极少负极正极VV=21能使带火星木条复燃氧气负极多能燃烧，火焰呈淡蓝色氢气2.通常情况下，水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的液体。常压下，水的沸点是100℃，凝固点是0℃。3.实验证明水是由氢和氧组成的。[课时小结]重点:1.电解水的实验。2.水的组成。3.水的重要性质。难点:电解水的实验及实验得出的结论。课外同步训练[基础过关]1.电解水时生成了氢气和氧气，说明水是由氢和氧组成的。电解水的变化的文字表达式为:水通电氢气+氧气。2.标准状况下，水的沸点是100℃，凝固点是0℃。3.我们平时喝的矿泉水清澈透明，喝起来有一种甘甜的滋味，因此矿泉水是纯净水。这句话对吗?[答]这句话是错误的。因为物质是否纯净，要从是否只含有一种物质，还是含有多种物质去分析。我们平时喝的矿泉水中含有多种矿物质，因此它含有多种物质，应该不是纯净物，而是混合物。4.下列对水的性质的描述中，错误的是(B)A.水通常情况下是无色无味的B.纯净的水略带甜味C.1个标准大气压下，水的沸点是100℃D.通常情况下，-10℃时水是固态5.一只烧杯中盛有100克水，测得不同温度下的体积如图1—1所示，从实验中可以得出的结论是相同质量的水4℃时体积最小。6.任何物质都有热胀冷缩的特点，而水在这方面却有一种异常现象，这就是当温度低于4℃时，水的体积是膨胀的(即反膨胀现象)，结成冰体积更大。[深化提高]7.你曾把饮料放到冰箱(或冰柜)中冷冻过吗?请你用科学探究的方法回答将一瓶可口可乐(玻璃瓶盛放)放入冰柜中可能出现的情况:(1)提出问题:将可口可乐瓶放入冰柜中冷冻将会发生什么现象?(2)建立假设:可口可乐瓶可能在冷冻过程中破裂。(3)实验设计:将一盛满可口可乐的玻璃瓶(密封)放入冰柜，过一段时间取出观察。(4)观察到的现象:瓶子在可乐结冰后破裂。(5)得出结论:可乐中的主要成分是水，水在结冰时体积膨胀，最后使瓶子破裂。(6)合作交流。第3课时1.3水的密度(一)学习目标1.通过对水的密度的认识，认识单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度，知道不同的物质具有不同的密度。密度是物质的一种特性。2.会写密度的定义公式，并会用来解决简单的问题。能说出单位(国际主单位和液体的常用单位)，以及两个单位之间的换算关系。课堂学习设计[课前社会调查]1.你知道你家(或你亲戚、朋友、同学)每个月大约需要用多少自来水吗?2.你知道用什么来计量一家一户一个月的用水量吗?3.你知道自来水厂是根据什么来收费的吗?4.你知道现在自来水厂收费的价格是多少?[科学探究]一、新课引入1.家里的水表的计数单位是立方米，记作m3。2.自来水厂的计算单位是吨，符号为T，1吨(T)＝1000千克(kg)。二、密度概念的建立1.自来水厂的吨和水表中的立方米一定有一种联系，这种联系是什么?2.实验。(1)用量筒量出4