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六年级教学研讨交流材料---如何做好六年级英语复习工作四族小学王宗霞随着小考的临近，我们要开始紧张、有序的复习工作。复习是温故而知新的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是我们老师们关心的问题，如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错，反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。首先，我对我所教的学生，所授的课进行分析：学生在英语学习方面学习积极性差，没有自信，缺乏兴趣，没有良好的学习习惯，缺少综合解决问题的能力，贪玩，多性强，缺乏学习的自觉性，对遇到的问题，大多数学生不懂装懂，除非教师发现提出，学生很少会自己想办法解决。教材：六年级下册共八个新授单元，两个复习单元，以一般过去时为主，同时涉及电话、食物、职业、运动会、人物、校园活动、方位、梦想等话题，而这些大多是对三至五年级知识的拓展，因此会在上新课的同时复习旧知。随着新课的结束，我们将进入全面、系统的复习工作，复习能让学生巩固几年来所学英语知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成小学阶段的英语学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此，依据实际情况，制定一个科学合理的复习计划显得尤为重要。（一）复习要有计划性，小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，我们应对复习内容及复习安排做到心中有数，做到详细分析，全面了解。如：对词汇进行分类记忆，句子的复习按照不同的功能话题进行，对小学阶段所涉及到的语法进行针对性的练习。每个学生在学习能力，复习能力，知识结构等方面存在着较大的差异，因此我们还要对班级学生的现有情况和原有知识能力作一个比较系统的现状分析。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。在平时的教学中，我比较注重学生对英语单词和英语基本句型的过关掌握，要求一课时一过关，当天的学习任务当天完成，至少要做到每个学生要在我这里读完。（二）复习要有针对性，要分阶段进行。第一阶段以教材为主，诵教材，以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，反复诵读，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，六年级下册涉及电话、食物、职业、运动会、人物、校园活动、方位、梦想等话题，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。第二阶段做到点面结合。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段就应根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，复习代词的时候，可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，通过表格，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。在词汇方面进行分类总结，如职业，文具，动物，体育运动等。再如过去时态，从用法到词形的变化进行系统又简洁的讲解与复习。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如在做单项选择题时，可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握做题技巧。（三）加强基础知识的梳理，突出重点六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点。最基础的是单词、词组和句子，应是复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必须要让学生理解掌握，教师要引导学生进行归纳总结，进行分类记忆比单独机械化的重复效果会更好。句子是学习英语的重点，也是难点，尤其是各种不同的时态，如一般现在时、现在进行时、过去时和一般将来时，常常让学生很困惑，所以必须加强这方面的语法复习和训练。只有学生掌握了这四种时态下句子的特征，动词变化的规律，他们才能以不变应万变。（四）面向全体学生，关注后进生。后进生的存在是影响教育质量提高的关键，所以相对于其他两类学生，我们要尽可能地多关注学习后进生，并加强对他们学习的辅导。由于师生比例的问题，导致我们无法对每个学生投放更多的时间和精力，所以利用好学习优秀生这一资源可以为我们提高教学质量的起很大的辅助作用。（五）关注细节，情感互动。新课程强调，教学过程应该是“师生交往、共同发展的互动过程”，而课堂互动往往是通过教学细节来实现的。教学细节推动师生课堂有效互动。我认为，细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，却举足轻重。课堂是师生共同创作的一部作品，师生在互动中共同成长。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注我们的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品位和追求。精彩的教学细节不仅可以使教学过程具体、丰富而充实，而且可以使教学过程充满诗意和灵动，充满智慧和创造。精彩的教学细节会给我们以意外和惊喜，会令我们陶醉和享受。要给予学生关爱和鼓励。在适当的时候鼓励学生，但应该掌握好尺度和细节。我们应做到：第一、不要对学生提出不合理的高标准。第二、不要设置双重标准。第三、不要给学生消极的期望。第四、给学生一个积极的态度，而不是代替干预。第五、重视学生的自身价值和优点。第六、教师必须学会接受学生的一切，包括他们的缺点。第七、鼓励每一个进步，而不是关注最终的成就。