九年级化学上册教学工作计划

九年级化学上册教学工作计划一、指导思想以义务教育化学课程标准为依据，通过教学，使学生具备生活、生存所必须的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系，培养学生热爱化学学科的情感，养成终身学习化学的习惯。二、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在水平测试中取得好的成绩。本学期担任九年级化学教学任务，学生活泼好动、精神饱满充满朝气，但学生的基础薄弱，学习能力相差很大，还有个别学生对学习的态度不够端正。因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练，一定让同学们的化学水平都能不断提高，中考取得满意的成绩。三、教材分析教材体系是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的水、空气等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。教材突出了以实验为基础，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，培养学生动手操作能力和科学探究能力。上册内容分为:绪言和七个单元。绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、设疑:为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学习化学?2、化学研究的对象是什么?具体研究物质的哪些方面?3、化学的发展史，例举了化学发展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果，使学生体会到化学的神奇，进而激发学生学习化学的欲望。4、教师进一步要求学生掌握化学学习的特点。第一单元走进化学世界1、化学是一门以实验为基础的科学，通过实验让学生体会如何观察、记录实验现象。2、通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进行探究实验总结出化学探究学习的特点及观察实验的基本方法和科学探究的思路。3、走进化学实验室认识化学仪器，了解药品取用规则，练习一些化学实验基本操作。第二单元我们周围的空气1、具体地从化学角度学习、研究物质即氧气(组成、性质、制法、用途)的开始，学习一些最基本的化学概念(纯净物、混合物，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂等)，为后面的学习打基础。2、通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立保护环境的意识，体现了情感态度价值观的教育。第三单元自然界的水分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识，与单质、化合物概念同起承上启下的作用，有关水的内容具体体现化学与社会、与生活、与环境的关系。第四单元物质构成的奥秘本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念，所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心，是基础。第五单元化学方程式开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分;气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。第七单元燃料及其利用学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主，体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系。四、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。五、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。知识与技能:1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。4、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法:1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解诀一些简单的化学问题。4、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观:1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的物质观，增进对”世界是物质的””物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。六、教学具体措施(1)、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。(2)、积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。(3)、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语酒义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(4)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用(5)精心组织每次单元测验、考试化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程，很多基础的理论知识如概念、定义、元素符号、化学方程式等，需要多次记忆，才能为以后的学习做好准备，所以，每一次周测、月考等考试中注意这方面的考察，并让每个学生一一过关。七、教学安排2018-2019学年度共35周，本学期预计结束上册七个单元的教学内容和下册五个单元的教学内容。以下教学进度可根据实际情况酌情灵活调整。周次时间周授课内容课时19.3—9.7绪言化学使世界变得更加绚丽多彩课题1物质的变化与性质1229.10—9.15课题2化学是一门以实验为基础的科学课题3走进化学实验室2339.17—9.21课题1空气课题2氧气2249.25—9.30课题3制取氧气课题1分子和原子课题2原子的结构222510.8—10.12课题3元素课题1爱护水资源21610.15—10.19课题2水的净化课题3水的组成21710.22—10.26课题4化学式和化合价课题1质量守恒定律32810.29—11.2课题2如何正确书写化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算12911.5—11.9课题1金刚石、石墨和C60课题2二氧化碳制取的研究221011.12—11.16课题3二氧化碳和一氧化碳课题1燃烧和灭火221111.19—11.23课题2燃料的合理利用和开发11211.26—11.30课题1金属材料课题2金属的化学性质131312.3—12.7课题3金属资源的利用和保护课题1溶液的形成221412.10—12.14课题2溶解度课题3溶液的浓度221512.17—12.21课题1常见的酸和碱41612.24—12.28课题2酸和碱的中和反应课题1生活中常见的盐231712.31—1.4课题2化学肥料2181.7—1.11课题1人类重要的营养物质1191.14—1.18课题2化学元素与人体健康课题3有机合成材料12