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Unit4Whenistheartshow第三课时教学内容Unit4PartALet’sspell教学目标1.能通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习字母组合th在单词中的发音规则;能跟着录音说唱歌谣,强化记忆th的发音规则。2.能根据th的发音规则读出单词;能通过听录音、圈单词、读单词的活动,观察th在词首、词中和词末的发音,强化th的音—形对应关系。3.能按照th的发音规则拼写出单词。4.能在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。教学重难点1.教学重点:能根据th的发音规则读出单词。2.教学难点:能按照th的发音规则拼写出单词。教学准备课件、课文动画、图片等。教学过程1.热身(Warmup)(1)唱歌曲“Whenisyourbirthday?”。(2)游戏:大转盘规则:教师出示标有1~5五个序数词的大转盘,转动指针,指针停止时学生说出指针所指着的序数词。2.新课展示(Presentation)(1)Read,listenandchant.①教师在课件上依次出示本部分的图片,引出本部分单词。教师在课件上呈现本部分的单词及其录音,学生跟读。②请学生观察两组单词,看学生能发现什么共同点。教师引导学生总结:两组单词中都包含字母组合th。但是两组单词中的th发音不同:第一组发/θ/,第二组发/ð/。③教师再次播放本部分单词录音,学生跟读。教师讲解发音方法:/θ/,/ð/发音都是舌尖在两齿间,向外送气,属于擦音。发/θ/时声带不振动,发/ð/时声带振动。④学生以“开火车”读的方式练习拼读单词,教师注意学生的发音。⑤教师播放本部分歌谣录音,学生跟唱。教师注意学生th的发音是否准确。(2)Listen,circleandsay.①学生先自主读本部分的单词,然后同桌读一读并相互正音。②教师第一次播放本部分录音,学生根据录音内容圈出听到的单词。③教师第二次播放本部分录音,师生一起核对答案。(3)Choose,writeandsay.①学生先自主读例句,然后仿照例句写句子。②同桌合作,相互读一读自己写的句子并点评。3.趣味操练(Practice)Bingo游戏(1)教师在课件中呈现以下表格:thisthirteenfourththatthreemotherbrotherfifththirteenmathsthinthree(2)教师任意读表格中的单词,如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行,那么该学生就举起自己的手,并说:“Bingo!”,则该学生所在小组可加一分。4.家庭作业(Homework)(1)读一读Let’sspell部分的单词并用这些单词说出简单的句子。(2)完成小超人PartA部分第三课时练习。板书设计Unit4WhenisEaster?three,thin,thirteen,mathsthis,that,mother,brother(每个单词的相应图片)