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课时教案课型：__________编写时间：______年___月____日执行时间：_____年___月___日课题：_________________第_______________课时总序第________个教案1中国歌剧《洪湖赤卫队》教学目标：1、通过本节课学习了解什么是歌剧；2、什么是咏叹调和宣叙调以及中国歌剧的基本特点。教学重点：中国歌剧的基本特点教学难点：中国歌剧形成和发展课时：一课时教学思路：通过对歌剧作品《洪湖赤卫队》了解歌剧中的几种表演形式，通过对作品《江姐》的赏析了解什么是咏叹调什么是喧叙调，最后通过中西歌剧的比较分析总结得出中国新歌剧的基本特点。教具准备：多媒体、钢琴。一、组织教学课前播放《洪湖水浪打浪》，在课堂之前为学生创造良好的音乐氛围。二、导入新课1、选择题：教师播放音乐MTV，《饮酒歌》片段设问：这段音乐属于哪个剧种？A、话剧B舞剧C歌剧教师补充：属于歌剧，那么刚才大家欣赏的是外国的歌剧那么我们中国自己的歌剧又是怎么样的呢？那么这节课老师就带领大家一起走进中国新歌剧。2、欣赏音乐设置问题让学生来思考判断这段音乐属于哪个剧种？三、正课内容一、《洪湖赤卫队》1、学唱歌曲《洪湖水浪打浪》设问：这首歌曲有没在哪听过呢？能不能说出选自哪部音乐作品？2、欣赏《洪湖赤卫队》选曲《这一仗打得真漂亮》剧情介绍：第二次国内革命战争期间，洪湖赤卫队在保卫革命根据地红色政权的战斗中屡建功勋，彭家墩乡的党支部书记韩英和大队长刘闯带领群众与敌人顽强战斗，最后配合红军主力消灭了地主武装。设问：洪湖位于中国的哪个省份？（湖北）设问：在这段音乐片段中出现了哪些表演形式？其中以哪个表演形式最为重要？教师补充：出现了舞蹈、演唱、对白等表演形式，其中以演唱最为重要。设问：那么在演唱中它又出现了哪几种演唱形式呢？（独唱、领唱、齐唱、合唱。）设问：这首歌曲给人整体的风格是怎样的呢？体现了赤卫队员们怎样的革命精神？这首歌曲给人欢快活泼的感觉，体现了赤卫队员们高尚的革命乐观主义精神。批注教学（后记）后思：2（一）介绍什么是咏叹调和喧叙调教师：那么刚才我们说歌唱在歌剧的发展中起到非常重要的作用，那么歌唱在歌剧里又可以分为哪几种体裁呢？二、欣赏歌剧《江姐》选段两段（江姐独唱的一段和跟特务头子对白的一段）1、对比分析：这两段歌曲在演唱方面有何不同的地方？哪一段演唱的技巧性难度大？教师补充：第一段完全是唱的，是江姐内心的由感而发，歌曲篇幅大，歌曲演唱难度大；第二段是有说有唱的，介于说和唱之间的一种演唱方式，那么我们称这两种歌剧里面不同的歌曲题材分别为咏叹调和喧叙调。2、出示课件——咏叹调：是歌剧的主要组成部分，它以独唱的形式出现，往往安排在戏剧情节发展的关键时刻，着重表现剧中人的特定情景中的思想感情，旋律优美，有很强的艺术魅力。喧叙调：也叫朗诵调，可用来代替对白的歌唱，其节奏自由，旋律性不强。3、实践活动：让学生扮演江姐和特务头子的对白。4、聆听特务头子演唱这一段设问：在这段唱腔中带有哪种音乐的素材在里面？你能否模仿它的说白吗？（补充：京剧素材。）（三）欣赏中西两段歌剧《晴朗的一天》和《清粼粼的水来蓝莹莹的天》对比分析中国歌剧和西洋歌剧有和何不同的地方？总结什么是歌剧？小结：1、中国歌剧是在西洋歌剧的基础上形成和发展起来的，同时吸收我国的民间音乐素材和戏曲素材加以发展而成，同时采用的是民族唱法，带有浓厚的地方乡土气息和戏曲韵味。2、歌剧是以歌唱为主要表现手段，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术为一体的一种戏剧形式。学唱歌曲：《洪湖水浪打浪》欣赏音乐设置问题让学生讨论完成。让学生模仿江姐和特务头子对话的语气活跃课堂气氛，学唱歌曲体验中国歌剧歌曲的唱腔特点。让学生在学唱的过程中初步体验中国歌剧的歌曲的形式分析比较得出咏叹调和喧叙调的不同的歌曲体裁。在唱的过程中体验歌曲的特点。四、课堂总结教师：今天这节课老师带领大家一起感受了歌剧的艺术魅力，希望能给大家带来别具一格的艺术享受。课时教案课型：__________编写时间：______年___月____日执行时间：_____年___月___日课题：_________________第_______________课时总序第________个教案3