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Unit2Myfavouriteseason第六课时教学内容Unit2PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup教学目标1.能在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季的喜好及其表达的理由。2.能解决读后问题;能在句式结构的提示下写出自己喜欢的季节及理由。教学重难点1.教学重点:能熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型;能听、说、读、写词汇板块的所有词组。2.教学难点:能在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。教学准备课文动画、单词卡片、课件。教学过程1.热身(Warmup)(1)唱本单元歌曲“What’syourfavouriteseason?”。(2)游戏:Whichismissing?规则:教师在课件上出示单词的图片(可以重复出现),教师先让学生认真观察,然后让其中一张图片快速消失,问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。2.新课展示(Presentation)Readandwrite(1)教师在课件上出示Robin图片,并提问:WhichseasondoesRobinlike?教师播放课文录音,引导学生带着问题听录音。(2)学生回答后,教师引导学生总结:Robinlikesspring,summer,autumnandwinter.Robinlikesallthefourseasons.(3)教师再次播放录音,学生做Readandtick.部分选择题。(4)学生自主阅读,画出不认识的单词,教师在课件上出示单词all,pink,lovely,leaf(leaves),fall,paint,解释其意思并教授单词发音。(5)学生再次阅读短文,并回答下列问题:①WhydoesRobinlikespring?②Whatcan’tRobindo?③Saysomethingaboutwinter.(6)学生根据自己的实际情况完成书上的填空题,并在四人小组内相互介绍自己喜欢的季节及原因。3.趣味操练(Practice)(1)Let’scheck①在听之前,先让学生阅读课文中所给句子,然后播放录音,学生了解对话大意,记录关键词。②教师第二次播放教学录音,学生完成句子填空。③教师第三次播放教学录音,学生自行检查句子完整性。师生一起核对答案。④学生根据自己的实际情况,自创对话,进行交流。(2)Let’swrapitup①学生自主用适当的疑问词完成对话,师生一起核对答案。②学生观察这些词的特点,师生一起总结:这些词都是特殊疑问词,都是以wh-开头的。它们用来询问原因、时间、地点等。4.任务实践(Taskpractice)转盘游戏教师制作一个转盘,在转盘不同区块写出不同季节,转到哪个季节则代表喜欢的是哪个季节,活动中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Why?进行问答。5.家庭作业(Homework)(1)听录音,读Readandwrite部分的内容。(2)完成小超人PartB部分第三课时练习。板书设计Unit2Myfavouriteseasonwhy,which,when,what,where