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Recycle1教学内容Recycle1P32~35教学目标1.复习巩固1~3单元的重点单词。2.复习巩固1~3单元的核心句型。教学重难点1.教学重点:掌握1~3单元的重点单词和句型。2.教学难点:运用所学知识完成练习,并能在日常口语交际中运用所学单词和句子。教学准备课件、课文动画、单词卡片。教学过程1.热身(Warmup)(1)唱第一单元的歌曲“Myweekend”。(2)游戏:单词转转转用课件呈现一个转盘,上面分布前三个单元所学的单词和词组,指针转动并随机停下来,学生迅速反应并读出指针所指的单词或词组。2.新课展示(Presentation)(1)教学第32页①教师播放第32页第一部分的录音,学生静听一遍,听第二遍时填写人名。找几个学生说出他们的答案并全班核对。②教师拿出准备好的两部电话,找两个学生上台,一个扮演Oliver,一个扮演WuYifan,打电话询问对方的活动。然后教师让学生两人一组模仿对话,尽可能多用短语。③教师在大屏幕上展示Sarah的家,Sarah的爸爸正在和Robin交谈,教师介绍背景:ItisSundaymorning.Sarah’sfatherishomeafterwork.Sarahisstillasleep,butRobinisup.Readandcompletethedialogue.让学生自己完成填空。然后找学生说出他们的答案并全班核对。④让学生两人一组分角色大声朗读对话,然后找几组学生到前面表演。(2)教学第33页让学生参考第33页下面的表格,为自己的爸爸或妈妈制作一张时间表。小组内互相交流自己制作的时间表。(3)教学第34页①让学生快速阅读第34页的邮件,并回答邮件下面的两个问题。阅读之前教师介绍背景:SarahwillvisitSydneyinApril.SheasksStella,afriendthere,abouttheweather.HereisStella’sreply.然后找学生说出他们的答案并全班核对。②播放录音,学生模仿跟读。然后学生大声朗读,最后找几个学生读一读。③小组合作:假设你是Sarah,请回复邮件。让学生先讨论邮件的主要内容,然后看第34页下面不完整的邮件,根据提示讨论邮件的具体内容。接着找几个学生代表各自的小组口头汇报讨论的内容并让学生把邮件补充完整,注意书写要认真工整。最后,找几个学生读一读自己的邮件。(4)教学第35页①播放录音,学生跟读,体会诗的韵律意境。然后模仿朗读这首诗并找几个学生试着读读这首诗。②小组比赛:从诗中找到下列单词的朋友clean,please,green,cheap,sheep。让最先找到的小组读一读这些单词,全班共同回顾这些字母组合的发音。3.趣味操练(Practice)教师把前三个单元所学的单词和短语卡片先展示给学生看一遍,然后把它们装在一个信封里。教师慢慢往外抽卡片,让学生抢答说出单词。最先说出单词的同学获得1分。最后累计分数最多的同学获得“记忆大王”的称号并给予奖励。4.任务实践(Taskpractice)让学生两人一组,一人扮演孩子,一人扮演爸爸或妈妈,互相询问爸爸或妈妈的活动时间,如:A:Whendoyougetup,Mum?B:Iusuallygetupat6:00a.m.A:Whendoyoucookbreakfast?B:At6:20.A:...5.家庭作业(Homework)板书设计Recycle1