小学英语PEP版三年级起点六年级上册Unit1HowcanIgetthere第一课时教案

新版PEP六年级上册英语教案Unit1HowcanIgetthere?第1课时教学目标：1.能够听、说、认读词汇：science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital2.能够听、说、认读句子：Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.it,snearthepark.并且能在实际情景中运用。3.会唱歌曲《Whereisthehospital？》教学重点:学习单词或词组science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。复习句子：Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.It,snearthepark.教学难点：1.单词museum的发音。教学用具：录音机、磁带、词卡教学方法：情景教学法、游戏法教学过程：Step1:Warmup1.Sing“theyareinthezoo.”.2.OralpracticeStep2：Review1.Review:in,on,under,near,nextto,behind,infrontof的用法。T：whereismybag?S：It’sontheteacher,sdesk.T：whereistheTV?S：It’sneartheblackboard.T：wherearemypictures?S：Theyareonthewall.Step3:Presentation1.教学新词：science,museum,postoffice,bookestore,cinema,hospital（1）教学单词：bookstoreT:Iwanttoreadsomebooks.WhereshallIgo?Ss:Gotothelibrary.T:Iwanttobuysomebooks.WhereshallIgo?教师出示书店的图片介绍说：I’llgotothebookstore.引出新词bookstore,并板书，告诉学生这是一个合成词。然后利用升降调带读单词。（2）教学单词：cimemaT:Iwanttoseeafilm.WhereshallIgo?Ss:Yes,I’llgotothecinema.,出示电影院的图片，板书该单词，并且带读cinema.利用大小声来操练此单词。（3）教学单词：hospital老师手按腹部，做也肚子疼的样子说：I’mnotfeelingwell.Iwanttoseeadoctor.WhereshallIgo?学生回答，Yes，hospital.出示医院的图片，板书该单词，并且带读hospital.利用小组开炮来操练此单词。(4)教学词组：postoffice老师手持一封信说：I,mgoingtoposttheletter,ShallIgotothehospital?WhereshallIgo?学生回答，Yes，postoffice.出示邮局的图片，板书该词组，并且带读。.利用山谷回声来操练此单词。（5）教学词组：sciencemuseum教师出示科学博物馆的图片，但不让学生看到画面内容：Guess,please.What,sthis?学生猜测：Isthisacinema?Isthisahospital?…教师将图片翻转，指着图片介绍：Thisisasciencemuseum.板书sciencemuseum，先带读science，再带读museum，然后小组开炮读，教师注意正音，museum的重音在第二个音节。（6）活动：小组内相互读单词，互相拷问，根据其中一个学生的描述猜要去哪儿。老师示范后，学生开始操练。2.教学ALet,slearn（1）教师在黑板上画出一、两条街道，然后将本课所学的单词science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital的图片贴于街道两侧，形成一幅简易地图，然后指着简易地图问全班同学：Whereisthecinema?引导学生回答：It’snexttothebookstore.板书：Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.（2）播放“ALet,slearn”的课文录音，学生边听边跟读。3.教学A.Makeamapandtalk活动方式：学生两人一组，共同将书上的简易地图补充完整，然后就简易地图进行两人对话。S1:Thereisaperhospitalinmycity.S2:Whereisit?S1:It’snearthepark.…Step3:Consolidationandextension1.教学歌曲：Whereisthehospital?(1)教师播放歌曲录音，学生静听。(2)再次播放歌曲录音，学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。(3)继续播放歌曲录音，学生大声跟唱。(4)让学生配上动作边表演边唱。2.活动:Magiccity活动方式：全班学生四人为一小组，设计一个“魔幻城市”，并就设计稿进行对话。如：S1:Whereisthecinema?S2:It’sonthelake.S3:Whereisthehospital?S4:It’sinfrontofthenaturepark.……最后教师将各组的设计稿张贴在教室里，全体学生共同欣赏点评，看看谁的设计稿想象力最丰富。Step4:Homework1.Listentotherecorder2.Readthetext