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单元核心素养演练学习字母y的发音。1.在含有两个以上音节的单词末尾读/I/。例:sunny,happy2.位于单词开头,读/j/。例:yes,young3.单音节单词末尾读/aI/。例:my,shy1.Ishe/sheyoung...?他/她……年轻吗?★这是一个一般疑问句,用来描述人物的外貌特征或性格特征。其肯定回答为:Yes,he/sheis.否定回答为:No,he/sheisn’t.2.What’sshelike?她什么样?★What’s...like?是一个由what引导的询问外貌特征或性格特征的问句,意为“……长什么样?”。它的答语为:He/Sheis...读一读,连答语。1.Ishestrict?A.Heisold.2.Isshefunny?B.Yes,heis.3.What’shelike?C.No,sheisn’t.小超人在询问Mike的新老师,请与同伴读一读并试着编新对话。:Who’syourartteacher?你的美术老师是谁?:MrHu.胡老师。:What’shelike?他长什么样?:He’sshortandthin.他又矮又瘦。:Ishestrict?他严格吗?:No,heisn’t.不,他不严格。IamChenJie.IaminYangguangPrimarySchool.Therearemanyteachersinourschool.MyfavouriteteacherisMissZhang.Sheisourmathsteacher.MissZhangisyoung.Sheishard-working.Sheisstrictbutsheisveryfunny.Herclassisveryfunny.MissZhangisagoodteacher.Wealllikeher.阅读短文,回答问题。1.WhoisChenJie’smathsteacher?MissZhang.2.IsMissZhangagoodteacher?Yes,sheis.答题指导:猜测法。根据1~2小题的问句我们可以大胆猜测第1小题的答案是“MissZhang.”,第2小题的答案是“Yes,sheis.”。然后带着问题读短文,在短文中找答案。从短文中第4~5句,验证第1小题答案是正确的。从短文中第10句,验证第2小题答案是肯定回答。以“MyRobot”为题写一篇小作文。不少于五句话。1.写作思路:这篇作文要求介绍自己的机器人,可以先介绍机器人的名字,然后介绍机器人具体的外貌特征,最后介绍机器人的特长。2.可能用到的词汇:Bob,shortbutstrong,clever,cook,hard-working,helpful,strictMyRobotIhavearobot.HisnameisBob.He’sshortbutstrong.He’sreallyclever.Hecancookanddohousework.Heishard-workingandhe’sveryhelpfulathome.Heisstrict,too.Healwaysmakesmefinishmyhomework.Wearegoodfriends.