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七上第2单元复习（教师版）学生/课程初中语文-初一-语文年级初一学科语文授课教师选师无忧老师19日期2018-05-23时段14:22~14:52核心内容《秋天的怀念》、《散步》、《世说新语二则》课型1.识记并积累基础知识。2.熟读课文，理解主要内容和中心思想，掌握考点，提高阅读能力。教学目标3.把握环境描写的作用。4.掌握《世说新语二则》的重点字词句。重、难点把握环境描写的作用；《世说新语二则》重点字词句。课首沟通上讲回顾(错题管理)；作业检查；询问学生学习进度等。知识导图课首小测1.[单选题][常用字的字音;常用字的字音][难度：★★]选择下列注音完全正确的一项是（）A.倜傥（tìdǎng）寒颤（zhàn）瘫痪（tān）霎时（shà）B.反省（xǐng）脸颊（xiá）匿笑（nì）确凿（záo）C.粼粼（línɡ）祷告（dǎo）攥紧（zuàn）脚踝（luó）D.拆散（sàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）诅咒（zǔ）1/18【参考答案】D【题目解析】A傥（tǎng）；B颊（jiá）；C粼粼（lín），脚踝（huái）2.[单选题][形近字字形辨识;形近字字形辨识][难度：★★]下列各组词语书写全部正确的一项是（）A．水波粼粼威风凛凛嫩芽花辨B．众目睽睽不可抗拒憔瘁决别C．各得其所惊魂未定树杈并蒂D．废寝忘食饥肠辘辘寂漠信服【参考答案】C【题目解析】A花瓣；B憔悴、诀别；D寂寞3.[单选题][易混成语辨析;易混成语辨析][难度：★★]下列句子划线成语运用有误的一项是（）A.黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。B.运动会上，同学们各得其所。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，拉拉队员们都是文艺活跃分子。C.陆新生日那天收到爸爸的礼物——一台笔记本电脑，真令他喜出望外。D.从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友【参考答案】A【题目解析】不可抗拒：不能抵抗并拒绝。此处应为“不由自主”。4.[单选题][不合逻辑;不合逻辑;成分残缺或赘余;语序不当;语序不当;成分残缺或赘余][难度：★★]选出没有语病的一句（）A．一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。B．我们不赞成应试教育，绝不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的、围绕应试开展教学活动的做法。C．参加世界杯预选赛的国脚们十分清楚，一场球的输赢，不仅关系到祖国的荣誉，而且关系到个人的尊严。D．随着综艺节目《爸爸去哪儿》的热播，引起了社会各界对儿童教育的极大关注。【参考答案】B【题目解析】A．不合逻辑；C．递进关系颠倒，应改为“不仅关系到个人的尊严，而且关系到祖国的荣誉”；D．成分残缺，缺必要的主语，去掉“随着”。【思维对话】一.常见思维障碍：思维障碍1：虽然经常接触病句题，但是对病句类型不熟悉，而且没有任何方法。思维障碍2：知道一些病句类型，但是不会改，经常靠蒙。思维障碍3：知道一些修改病句的方法，但是没有理解其具体内容，死记方法，不能活用。思维障碍4：不清楚句子语法及结构。二.突破方法第一，首先让学生清楚了解句子的语法结构，分清楚主、谓、宾、定、状、补。简单举例：饿得没力气的我狼吞虎咽地吃着可口的饭。第二，掌握方法。首推取主干法，找到句子的主谓宾，即缩句。如前例，主干为“我吃饭”。缺少主干成分的，就是成分残缺。或者会发现主谓搭配不当等问题。若是主干没问题，我们再看枝叶，即定状补。枝叶之间搭配有没有问题，语序有没有问题。第三，教会学生一些关键词，快速找到问题所在。如一面对两面的搭配问题，只要看到“是否”、“能否”、“有没有”之类的词语就要留意。其他需要注意的有“通过……使”，“防止不再”等。2/18三.提问方法（1）提问病句类型及方法，了解学情。（2）让学生读一遍原句，找主干。5.[单选题][语言连贯;语言连贯][难度：★★]依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是()蜜蜂可以搜索人为设埋的地雷。蜜蜂为什么具有此非凡本领呢？因为蜜蜂______________，_________。加之________，因此在搜索同样面积的情况下，__________。①在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐②它们的工作远远比狗有效③可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体④这种昆虫经常是群体出动A．①③④②B．②①③④C．③①②④D．②④③①【参考答案】A知识梳理第五课《秋天的怀念》（一）题目解说课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。（二）主要内容文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。歌颂了伟大而无私的母爱。（三）文学常识史铁生(1951.1.4—2010.12.31)男，北京人。著名小说家，散文家。多年来他与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》等，长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。另外散文《我与地坛》等作品也获得了很大影响。（四）重点字词瘫痪tānhuàn捶chuí打摔shuāi碎暴怒无常憔悴qiáocuì絮絮xù叨叨dāo诀jué别瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。憔悴：形容人脸色不好。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。3/18重点内容精讲（一）你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？性情暴躁、脾气很坏体现在：（1）望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎（2）听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁（3）妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲！（二）面对我的暴躁，母亲是怎样做的？表现了一位怎样的母亲形象？悄悄地躲出去理解、体贴偷偷的听我的动静牵挂、关切扑过来、抓住手坚定、执着忍住哭坚强好好儿活坚韧（三）抓住景物描写去体会写作情感、写作方法。（1）“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。”这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含义，作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读。进一步深化了主题。那多姿多彩的菊花就象征着人生百态——或淡雅、或深沉、或热烈激情，或圣洁、崇高，但不管哪一种都应该活出一种姿态，活出自己的滋味，活出自己的个性，活出自己的尊严，活出自己的价值！绽放属于自己的人生之花！而那萧瑟的秋风不正象征着人生挫折与磨难吗？由此他也懂得了做人应该像菊花那样，不管经历多少风雨打击，都应笑对人生，珍爱生命！对生活充满希望！第六课《散步》（一）文学常识莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家，中国作家协会会员。1966年初中毕业，到四川内江插队。1980年开始文学创作。代表作小说集《大律师现实录》(1992年6月)，作品描写入情入理，且颇富人情味，可读性很强，在当代推理小说中可谓上品。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。（二）主题归纳作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。感受生命.善待生命和生命的责任是本文所凸显的重要主题。（三）重点字词信服嫩nèn芽分歧qí取决拆chāi散委屈粼粼lín一霎shà时各得其所信服：相信并佩服。分歧：意见不一致。粼粼：形容水的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。第七课《散文诗二首》4/18（一）作者介绍泰戈尔（1861－1941），印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家。他生长于一个文学艺术气氛极浓的家庭，从小受到较好熏陶。1878年留学英国伦敦大学，攻读法律，但致力于研究英国文学和西洋音乐。1924年曾来中国，并著书、撰文，表达对中国人人民的情谊。主要作品有诗歌《暮歌》、《晨歌》、《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《园丁集》等。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。1913年获得诺贝尔文学奖金。冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现、当代女作家，儿童文学作家。代表作品：受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》，被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》，语言婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅，具有高度的艺术表现力，曾被人称为“冰心体”。（二）重点字词匿nì蒂dì梗gěng摇摆沐mù浴祷dǎo告阴影姊zǐ妹繁杂烦闷徘徊páihuái遮蔽覆fù盖心绪xù荫蔽第八课《世说新语二则》（一）文学常识刘义庆，南朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。（二）主题归纳《咏雪》通过记叙晋朝著名文学世家谢氏家族里的一次家庭聚会，赞颂了谢道蕴的咏絮之才。《陈太丘与友期》写的是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲据理力争的故事，表现了陈纪的聪敏和深明为人之理的形象特征。导学一知识点讲解1：环境描写的作用（1）环境描写分为自然环境和社会环境。（2）环境描写的作用：①交代背景；②渲染……气氛；③烘托人物……的心情；④衬托人物……的形象；⑤为下文做铺垫；⑥推动情节发展。例题1.[揣摩语言;记叙文-自然环境;赏析技巧;把握主旨][难度：★★]阅读史铁生《秋天的怀念》，完成题目。①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。5/18②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。③她出去了，就再也没回来。④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫