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三年级阅读下册第八课了解记事文章的写作顺序【教学目标】1、掌握记事文章的四种顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙2能理解、分析记事文章的四种顺序记事3能运用记事文章的四种顺序4成语故事、笠翁对韵、词语积累的学习了解。【教学重点】：1、掌握记事文章的四种顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙【教学难点】1、能理解、分析记事文章的四种顺序记事2、能运用记事文章的四种顺序【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。一手抓阅读，一手抓习作。可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。【教学过程】第一课时（55分钟）一、课前5分故事王1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。那就让我们迫不及待的看看今天5分钟故事王环节，哪位同学愿意给大家讲一讲纸上谈兵的故事呢！（课前安排学生练习）（设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）二、快乐大风车1、师：纸上谈兵不可取，我们要在实践中运用所学知识。现在我们进入朗诵环节-----《千字文》。师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后快速背诵。（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。）2、小猴学样——巧记成语。师：朗朗读书声，引来了小猴来学样。这些词语哪个队记得更多呢？（学生记忆并填空）【备注：基础知识部分的教学都穿插在一个个的小情境里面，让学生在愉快的过程中完成习作目的】3、聪明的小猴这么快就记住了成语，那么谚语格言也是中国传统的文化瑰宝哦！看看今天有哪些吧！三、知识方法关1创设情景：师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天得第二站---主持人选拔赛场。你有信心夺取今天得最佳主持人奖吗？当然除了最佳导游奖之外还增设了：最佳文笔主持人奖，最佳语言主持人奖和最佳好学主持人奖。当主持人可真好玩，可以在灯光璀璨的舞台上一展风采，当然他们也需要有过硬的知识底蕴，才能对观众侃侃而谈。所以今天我们的支持人选拔赛场也分成三个部分。第一部分：知识加油站，了解记事文章的四种顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙。第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外，还有神秘好礼等你拿。所以看见天的几个大奖花落谁家呢!让我们拭目以待！（设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，在这个选拔的导游的情境里让学生放松心情，激发参与的积极性。）2传授主要内容写人记事常用的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种，什么时候用顺叙，什么时候用倒叙，又什么时候用插叙是没有固定的模式的，但无论采用什么样的顺序，都必须保持文章的结构的完整和条理性，让文章更加生动，更加引人入胜。1、顺叙采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为顺序来叙述事件如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。【作用】使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性倒叙倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。我们读过不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力插叙插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。（插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。）一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。【作用】帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。补叙补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。三、训练关师：小主持人们经过知识加油站，应该对写景类文章有所了解，下面我们开始第四关，下面有三篇文章，阅读之后回答本考官的问题，看哪一队回答问题最多。不要忘记团队奖哦！四、让我们休息10分钟，马上回来让快乐继续。第二课时（55分钟）一、经典阅读1再次回到课堂，你准备好了吗？笔试马上开始！2在笔试前，我们先看一篇资料《日月同辉》，读一读，体会文章的叙事顺序吧。（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）二、习作师：练兵场大家水平不分伯仲，那么接下来，我们就把自己生活中最有趣的、最难忘的一件事按照顺叙或倒叙的方法，说一说吧！在文章中一定交代清楚事件发生六要素，做到把事情的发生、发展、经过和结果的先后写清楚，做到文章叙述有序，描写生动。好抓紧时间，最佳支持人奖是你的吗？快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现，今天先发三个奖项，最佳导游奖咱们看完作文后下次揭晓。板书设计：了解记事文章的写作顺序四种顺序：顺序倒叙插叙补叙答案：第八课例一1、本文叙述了“我”和林彬在看电影回家的路上，帮助一位阿姨，用铁铲为陷进了土坑小汽车垫土，然后再帮助阿姨把车推出了土坑，阿姨表扬了“我”和林彬的故事。2、本文采用了顺序写法，即按照事情的发生、发展的过程和时间的先后进行记叙的。事情的发生：一个星期天的晚上，“我”和林彬，看见路上一辆小汽车陷进了土坑。事情的经过：“我”和林彬去帮忙推车，但是汽车无法开出土坑。于是“我”拿来工具，和林彬一起铲土填坑。事情的结果：“我”和林彬填好了土坑，阿姨终于将汽车开出了土坑。3、这是一个聪明、助人为乐孩子。例二答案1、līnyòucánjìn2、倒叙这篇文章写了“我”与班长之间的一件不该发生的事。班长没有因为我绊倒她记恨“我”，还到医院看我，为此，我非常后悔。3、第1段：第一层写“我”受伤住院，班长前开看我。第2—12段：第二层写“我”回忆曾经绊倒班长的往事。第13段：第三层写“我”看到班长不记恨“我”，还来看“我”，“我”惭愧的哭了。例三答案1、是父亲有意破坏的。之所以多次丢失，是因为在父亲看来“只有砸烂较差的，我们才能创造更好的。”2、拒绝给儿子做玩具，对儿子的制作不管不问，偶尔的指点，有意弄坏儿子的玩具。3、父亲是一个会教育自己孩子的好父亲。