部编版语文四年级下册第七单元21古诗三首教学反思2

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《21.古诗三首》教学反思《古诗三首》是部编版四年级下册第七单元的第一篇课文。这一课所编排的内容是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、卢纶的《塞下曲》和王冕的《墨梅》。《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗,是作者被贬为江宁县丞时所写的。诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重写自己的高风亮节。《塞下曲》这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举,气概豪迈。《墨梅》这首诗不仅反映了作者所画的梅花的风格,也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟,鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。教学重点:理解古诗意思,体会古诗意境,练习有感情地朗读。教学难点:1.理解重点诗句的意思。2.体会作者用词的生动传神,感悟诗句表现出诗人的高尚品格。一、教学效果围绕本课重点,我做到了以下几点:(一)借助注释,理解诗意每首诗的旁边都有注释,这些注释是理解诗意的工具和帮手。在学习诗歌的过程中,我让学生注意旁边的注释,用好注释自己解释诗意。大部分学生借助注释可以理解诗歌的大概意思,从而教给学生理解诗意用好注释。另外理解诗意时可以逐字翻译,运用字面意思理解诗意。(二)把握重点诗句,体会人物高尚品格这三首诗有一个共同点,就是每首诗的后两句是本诗的关键句和主旨句,通过后两句体现诗人的高洁情操,因此学习时应让学生把重点放在每首诗的后两句上。学生可以自己先探讨,老师加以补充,让学生理解得更深刻一些。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个:(一)教给了学生学习古诗的方法,借用注释法和逐字翻译法理解诗歌的含义。(二)把握重点诗句,体会诗歌主旨。学生经过反复朗读,发现了诗歌的后两句是诗歌的主旨句,并让学生小组讨论每首诗的后两句的意思,通过讨论让学生自己理解诗歌的主旨。三、不足之处在教学过程中,老师没有进行范读,也没有给学生画分节奏,学生读起诗歌节奏来不对,下次应该给学生范读,并画分好诗歌的节奏。其次,把握重点句方面仅仅看后两句,没有结合上下文,表达的意思就会单一、不丰满。没有告诉学生学习古诗要结合整首诗来理解。四、改进措施下次再讲诗歌时,我一定先范读诗歌,并与学生一起探究诗歌的朗读节奏,让学生在节奏中体会诗歌的意思。其次把握文中重点句子,部分学生只看后两句,对诗歌的总体含义并不是很了解,下次在旁边指导学生对后两句理解时,应结合整首诗包括题目,这样才能全面理解诗歌的真正含义。

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