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三年级《锦绣金华》教学计划一、教材分析：（一）教材内容及其编排根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《浙江省基础教育地方课程建设指导意见》的要求，本着“来自本土，面向本土，服务本土”的原则，充分利用金华丰富的教育资源，我们编写了《锦绣金华》这套地方课程教材。旨在通过本课程的学习，使学生较为全面、深入地了解金华、认识金华，激发他们热爱自然、热爱家乡、报效家乡、服务人民的情感，提高他们的科学和人文素养，使之成为一个合格的金华市民，并为他们日后的进一步成长发展奠基。本册教材介绍金华的社会、经济、科技、文化等状况，提供学生结合生活实际的研究性课题，要求学生积极参与到各项活动中去，通过动手做、参观、考察、调查、探究等，体验和感受生活，发现和解决问题，丰富对家乡的认识，加深对家乡的感情。共10个专题，分别是江南有座金华城、金华是个聚宝盆、金华火腿美名扬、千古风流八咏楼、通济和尚通济桥、初唐诗杰骆宾王、金华斗牛代代传、正月里来看“桥灯”、义乌——华厦第一市、“鸡毛换糖”走天下，供三年级两个学期使用。本学期主要先学习前五个主题。各模块的课文安排如下：专题一江南有座金华城1、金华是座古老美丽的城市2、金华是我们家乡的心脏3、金华是中国优秀旅游城市专题二金华是个聚宝盆1、金华是个盆地2、盆地里面物产多专题三金华火腿美名扬1、火腿的来历2、火腿是怎么做成的3、金华火腿是中国名食专题四千古风流八咏楼1、从《八咏》诗到八咏楼2、李清照与八咏楼3、八咏楼与八咏公园专题五通济和尚通济桥1、通济桥的传说2、千姿百态的家乡桥专题六初唐诗杰骆宾王1、宾王咏鹅2、诗人故里专题七金华斗牛代代传1、邢公与斗牛2、金华斗牛真精彩专题八正月里来看“桥灯”1、“桥灯”就是“龙板凳”2、“桥灯”制作有讲究3、金华龙灯舞起来专题九义乌——华厦第一市1、义乌是座国际化商贸城2、义乌是个地灵人杰的地方专题十“鸡毛换糖”走天下1、缺衣少粮鸡毛换糖2、弃担从商开放市场3、由小做大走向世界（二）教材编写特点这册教材在编写上大致由三大板块构成：情境与任务——从学生的生活和乡土教育资源特点出发，选取了最贴近学生生活又蕴涵深厚地方历史人文渊源的人、事、景、物，促使学生抚今思昔，油然产生对家乡的热爱之情，并激发学习探究的热情，明确学习探究的任务。体验与探究——根据学习探究的任务，开展体验性或探究性学习活动，丰富学生的情感体验，提高学生分析问题和解决问题的能力。切入口小，拓展面广，连接点活，实践性强。链接与积累——提供有关背景材料和搜索网站，注重纵向和横向的联系，扩大学生的视野，开阔他们的思路，丰富对家乡的认识，加深对家乡的感情。二、学生情况分析：我任教的是三年级（1）班，共38人。大多数学生学习积极性很高，上课能认真听讲，在课堂上踊跃发言，能提出自己独特的见解，初步形成良好的学习习惯。在课外还能利用空余时间去探究自己不清楚的问题，及时向老师请教。但少数学生，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，要在老师和同学的监督下才能去学习。三、教学措施：1.依据课程标准，把握教学目标。教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学目标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2.采用多种手段，突出教学效果。教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。3.发掘课程资源，拓展教育功能。教材中设计的三类学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性。四、教学进度周次起止时间教学内容课时29.02—9.08始业教育139.09—9.15金华是座古老美丽的城市149.16—9.22金华是我们家乡的心脏159.23—9.29金华是中国优秀旅游城市169.30—10.06国庆放假710.07—10.13金华是个盆地810.14—10.20盆地里面物产多1910.21—10.27火腿的来历11010.28—11.03火腿是怎么做成的11111.04—11.10金华火腿是中国名食11211.11—11.17从《八咏》诗到八咏楼11311.18—11.24李清照与八咏楼11411.25—12.01八咏楼与八咏公园11512.02—12.08通济桥的传说11612.09—12.15千姿百态的家乡桥11712.16—12.22宾王咏鹅11812.23—12.29诗人故里11912.30—01.05邢公与斗牛12001.06—01.12金华斗牛真精彩12101.12—01.19“桥灯”就是“龙板凳”12201.20—01.26“桥灯”制作有讲究12301.27—02.02金华龙灯舞起来1专题一江南有座金华城1、金华是座古老美丽的城市活动目标：1、通过对金华的自然景观、著名人物以及风俗特产等内容的了解，增进对金华的认识，感受金华的古老与美丽，体会金华的发展变化。2、培养学生热爱金华的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。一、启发谈话同学们，在水气氤氲的江南水乡，有一条清澈明亮似玉带逶迤东去的溪流——婺江；在浙中金衢盆地，有一座人文荟萃、山清水秀的迷人山城——金华。南宋女词人李清照的名句“水通南国三千里，气压江城十四州”，是对婺州的生动概括。“婺州”，金华的古称，这是个古典风雅的名字。我们的家乡金华在浙江省中部，它是一座古老而美丽的城市，是我们家乡的政治、经济、文化中心。美丽的金华城，两岸青山水悠悠。柔柔的婺江碧波静静地拍打着婺城的堤岸，将一个城市分成了两半。婺江蜿蜒流淌的每一处，几乎每一座石桥、山峦、园林，都能讲述许多动人的故事。二、认识金华1、金华的历史2、金华山名字的来历3、婺江名字的来历，欣赏婺江美景4、金华的市树和市花三、看图，情感升华1、阅读看图2、小资料四、唱一唱学一学1、《江南有座金华城》2、悄悄告诉你2、金华是我们家乡的心脏活动目标：1、了解金华我们家乡9个县市、区的政治、经济、文化中心，就像我们家乡的心脏。2、培养学生热爱金华、建设家乡的感情，鼓励学生要为促进金华的发展出一份力。一、谈话导入金华是浙江省的一个地级市，下辖义乌、东阳、永康、兰溪等四个县级市和浦江、武义、磐安三个县以及金东区、婺城区。市政府就设在金华城里。金华市是我们家乡9个县市、区的政治、经济、文化中心，就像我们家乡的心脏。二、认识金华行政区划图1、从图中找出自己家乡所在的县（市）、区，用彩色笔涂上颜色。2、我家在市县（市、区）镇。离我家最近的县（市、区），最远的是县（市、区）。3、小问号：如果你家不在金华市区，要去金华市区该怎么走呢？需要多少时间？三、拓展金华的9个县市、区就像兄弟姐妹，是一家人，全市总面积10918平方千米，人口52万。3、金华是中国优秀旅游城市活动目标：1、走进金华，了解金华的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。3、培养学生热爱金华的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。教学设计：一、问题情境再现师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（雁南飞、北京、九寨沟……）今天老师就带你们去我们的家乡——金华走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡——金华……（出示金华的风光片，配以旅游景点的简介）师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？生：我想说我们的家乡金华真的是太美了！作为金华人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在金华，在金华生活这么多年，可是我对自己的家乡金华却了解的不多，真的觉得有点惭愧！师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上秀丽的南国自然风光，才使金华成为具有独特魅力的旅游城市。这一切都给我们的家乡金华增添魅力。二、了解主要景点1、引入：金华素有“历史文化之城、名人鼎盛之城、山清水秀之乡”的盛誉，是中国的优秀旅游城市。2、你知道金华有哪些著名旅游景点呢？·双龙洞旅游景点·诸葛八卦村旅游景点·唐风温泉度假村旅游景点·地下长河旅游景点·仙华山景区旅游景点·花溪风景名胜区旅游景点·郭洞景区旅游景点·牛头山旅游景点·磐安十八涡旅游景点3、介绍你到过的景点三、描一描填一填1、用彩笔描出金华版图的轮廓2、我们金华的邻居东有（台州市），西有（衢州市），南有（丽水市），北有（绍兴市）、（宁波市）。3、从金华去省城杭州市，乘火车需要()小时，乘快客大巴需要（）小时。四、读一读猜一猜欣赏下列金华本地名胜古迹的吟咏，仿造示例，选择两处写出具体景点的名称。示例：水通南国三千里，气压江城十四州（金华八咏楼）A.先人创业建古村，后裔继志兴诸葛（兰溪诸葛村）B.洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船（金华双龙洞）C.此地风光三吴无，平砥清流世间殊（磐安，宋代画家米芾）D.仙华杰出最怪异，望之如云浮太空（浦江仙华山）E.天门一开天下见，天街漫步天上人（永康方岩）F.郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山（武义郭洞）五、拓展1、过渡：金华拥有2个国家级重点风景名胜区、10个国家级文物保护单位、2个国家级历史文化名村、6个省级风景名胜区、3个省级旅游度假区等。其中双龙风景区和有“东方好莱坞”之称的横店影视城被评为国家首批4A级旅游区。市区的八咏楼、法隆寺经幢、天宁寺都是著名的江南古建筑，太平天国侍王府是我国现存太平天国王府建筑中规模最大、保存最完整、艺术品最多的一处。1995年浙江省人民政府批准公布金华为省级历史文化名城。2、收集相关信息（1）到附近旅游景点（如：横店、方岩）汽车票价格、车次、时间等；（2）了解这些主要景点、门票及大概游玩的时间；（3）了解这些景点的住宿和餐饮费用；（4）了解这些景点的主要交通工具的时间、价格等情况；3、小资料专题二金华是个聚宝盆1、金华是个盆地活动目标：1、让学生进一步了解金华的地形，认识到家乡具有极大的开发价值。2、培养学生热爱金华、建设家乡的感情，鼓励学生要为金华出谋划策，促进金华的发展。教学设计：一、启发谈话金华不仅美丽，而且富饶。这里耕地相连，水利条件优越，被称为“浙江聚宝盆”。二、看一看认一认1、金华地处金衢盆地东段,为浙中丘陵盆地区，地势南北高、中部低。“三面环山夹一川，盆地错落涵三江”是金华地貌的基本特征。2、什么是盆地？盆地，顾名思义，就像一个放在地上的大盆子，所以，人们就把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆状地形称为盆地。3、看一看金华的地形图三、找一找数一数跟老师一起来找一找、数一数，金华有多少个大小不一的盆地？金华有6个大小不一的盆地：浦江盆地、兰溪墩头盆地、金衢盆地、东阳南马盆地、永康盆地、武义盆地。四、搜一搜搜一搜：金华气候特点2、盆地里面物产多活动目标：1、让学生进一步了解金华的地形，认识到家乡具有丰富的物产。2、培养学生热爱金华、建设家乡的感情，鼓励学生要为金华出谋划策，促进金华的发展。教学设计：一、启发谈话独特的地理环境，使我们的家乡有许多独特的物产。二、了解金华物产矿产：武义萤石金华尖峰山石灰石磐安花岗岩水果：江东草莓兰溪杨梅源东大白桃浦江桃形李金华藤念葡萄药材：野生红豆杉、白术、贝母、玄参食用菌：香菇、鸡腿菇、平菇花卉林木：金华佛手、兰溪兰花、罗店白兰花、截杆栾树、高山茶林、竹乡养殖：金华两头乌、金华奶牛、永康灰鹅、磐安生态鸡三、拓展1、连一连有机茶之乡兰花之乡药材之乡佛手之乡兰溪武义金华罗店磐安2、说一说东阳的物产东阳火腿香榧东白山茶叶白术元胡蘑菇……3、写一写我给家乡物产做广告专题三金华火腿美名扬金华火腿美名扬一、教学目标1、了解金华火腿的来历。2、了解金华火腿的制作过