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《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。作品简介：《诗经》的“六义”1、三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2、三大表现手法：“赋”：“比”：“兴”：指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。“铺陈其事而直言之也”。“以彼物比此物也”。“先言他物以引起所咏之词也”。16010540《关睢》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhǎoqiúxìngwùmèisèmàoyǎotiǎo一读，读准字音突破字词难点：注意下列句中不同颜色的词：在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之黄河(现指一般的河流，词义扩大）配偶（与“逑”字面完全不同）寻求择取时时刻刻都在追求想（今指衣服或“吃”）弹琴鼓瑟，亲爱（名词作动词用）选择敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。“关关”和鸣的雎鸠啊，双双栖息在水中的沙洲；美丽娴静的好姑娘啊，正是君子仰慕的佳偶！参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。长短不一的水荇菜啊，她在左右地寻找你；美丽娴静的好姑娘啊，我在日夜地追寻你！求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。日夜追寻而不得啊，让我思念而不竭；思念你啊思念你，翻来覆去睡不着！参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。长短不齐的水荇菜啊，她左右不停地采摘你；美丽娴静的好姑娘啊，我要用悠悠琴瑟声来亲近你！参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。长短不齐的水荇菜啊，她左右不停地拔取你；美丽娴静的好姑娘啊，我要用欢快的钟鼓声快乐你……第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴写一个男子对心目中姑娘的向往之情。第二节：用采摘荇菜起兴写对心中女子日日夜夜的追求。第三节：直接抒写男子对心中爱慕的姑娘追求不到的苦恼。第四节：用采摘荇菜起兴，表达男子要用琴瑟亲近心中的姑娘。第五节：用采摘荇菜起兴，表达男子要用钟鼓取悦心中的姑娘。各节大意：河边邂逅一见倾心朝思暮想辗转难眠琴瑟钟鼓表达爱慕关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。课文内容填空：一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！二、韵律和谐：1、运用叠音（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用一唱三叹的手法。雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的姑娘，小伙理想的对象。长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的姑娘，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟表爱恋。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的姑娘，钟声换来她笑颜。鱼鹰儿关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里想。追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。雎鸠关关叫得欢，成双成对在河滩。美丽贤良的女子，正是我的好伴侣。长短不齐水荇菜，左右采摘忙不停。美丽贤良的女子，做梦也在把她念。追求她却不可得，日夜思念在心间。想啊想啊心忧伤，翻来覆去欲断肠。长短不齐水荇菜，左边右边到处采。美丽贤良的女子，弹琴鼓瑟永相爱。长短不齐水荇菜，左边右边到处采。美丽贤良的女子，鸣钟击鼓乐她怀。《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），现存305篇。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。1.《诗经》六义：2.《诗经》三大内容：3.《诗经》三大表现手法：4.语言特色：四言为主，兼有杂言重章叠句双声叠韵押韵1.了解《诗经》中的赋比兴的艺术手法;2.品味语言，体会诗歌的节奏美、意境美;3.体会诗中所表达的美好情感。PPT模板：素材：背景：图表：下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：论坛：课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是，皆生于水边。“芦苇”蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。jiānjiāSùhuíqīxīméichísìzhǐjī结合注释，试译全诗。提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，但重点字词，关键字词要落实。河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。句读分明，停顿合理蒹葭蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长；溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。溯洄/从之，道阻/且跻；溯游/从之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。溯洄/从之，道阻/且右；溯游/从之，宛在/水中沚。蒹葭蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长；溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。溯洄/从之，道阻/且跻；溯游/从之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。溯洄/从之，道阻/且右；溯游/从之，宛在/水中沚。诗歌的主要内容是什么？这这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？）景、人、物氛围、境界芦苇、白露秋霜、河畔道路、秋水渲染了一种萧瑟清冷的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。伊人水之方水之湄水之涘男主人公溯洄从之道阻长道阻跻道阻右溯游从之水中央水中坻水中沚诗人的形象？为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。所谓“伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？多种主题说爱情说招贤说理想说《蒹葭》的这种主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意境美。但有一点是可以肯定的，那就是“企慕思见”之情、“执着追求”之意、“坚贞不渝”之志是不变的。这首诗歌抒发男主人公了对意中人的执着追求的思慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情，揭示了了人类对完美境界永无止境的追求。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。三章蒹葭八句前两句写景后六句抒情情景交融反复咏叹，追求急切追求不到，无限怅惘托物起兴情景交融虚实相生重章叠句１从抒情主人公身上你领悟到了什么？“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！”在生活中不要忽视求索本身！！！1.《蒹葭》中点明季节的诗句是：2.出自《蒹葭》的成语有：蒹葭苍苍，白露为霜秋水伊人、在水一方1.（2011.益阳市）《蒹葭》中，一唱三叹，叙写“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“_______”、“_______”、“_________”.道阻且长道阻且跻道阻且右2.（2012.贵州）①这首诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？②如何理解这首诗抒发的感情？③简要分析这首诗重章叠唱的表达效果？萧瑟、凄清的秋景画面对美好爱情的追求、相思之苦全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，韵律优美，还显示了主人公情感的逐渐加深，具有强烈的感染力。