人教版数学六年级下册第4单元比例第5课时正比例导学案

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第四单元比例第5课时正比例【学习目标】1.理解正比例的意义。2.学会分析问题,能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例,并能根据正比例关系解决简单的问题。【学习过程】一、知识铺垫根据据下列中的两种量,怎样求第三种量?(1)已知路程和时间(2)已知工作量和工作时间(3)已知总价和数量二、自主探究1.自学课本第45页。思考并回答下列问题;(1)表中有哪两种量?(2)总价是怎样随着数量的变化而变化的?(3)相应的总价与数量的比分别是多少?比值是多少?2.用一个式子表示总价、数量和单价的关系:3.填一填:两种相关联的量,一种量变化,另一种量(),如果这两种量中相对应的两个数的()一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做()。4.用字母表示正比例关系:5.自学课本第46页正比例图像,并思考课本上的问题。三、课堂达标1.回答下列问题。2.判断下面每题中的两种量是否成正比例。(1)《小学生作文》的单价一定,总价和订阅的数量。()(2)小新跳高的高度和他的身高。()(3)小麦每公顷产量一定,小麦的公顷数和总产量。()(4)书的总页数一定,已看的页数和未看的页数。()3.一堆西瓜,西瓜的数量和总价如下表:西瓜的数量与总价成比例关系吗?为什么?

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