新课程改革培训——团队建设

在非洲的草原上如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了——蚂蚁军团！蚂蚁是何等的渺小微弱，任何人都可以随意处置它，但它的团队，就连兽中之王也要退避三舍。从这个古老的寓言人们可以得到启示：个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作，就能变得强大。新课程改革培训——团队建设政教科团队建设：一.团队概述二.如何组建高效团队三.团队的管理与考核1、什么叫团队2、为什么要组建团队3、团队发展的四个阶段4、团队的优缺点1、班主任组建团队2、团队文化建设3、教室布置1、团队常规管理考核2、任课老师对团队的考核3、班主任对团队的总评考核4、对团队的奖励办法一、团队概述1.什么是团队？字面：有“口”“才”的人和一群“耳”听的“人”组成的组织。企业：团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。学校：团队是由老师和学生组成的一个共同体，该共同体充分发挥每一个成员的兴趣和优势，优劣互补，互相帮助，达到快乐学习、共同进步的目标。2.为什么要组建团队？（1）.为了打破传统的教学模式，进一步深化课堂教学改革，根据教学内容、学生特点和现有技术手段，我校灵活施行“学案教学”。为保证这一教学方式取得显著成效，除了具备多媒体教学设备之外，各班级还需要建立小团队辅助管理，以便于让学生充分参与、突出学生主体地位。2.为什么要组建团队？（2）.团队建设的好坏,是一个班级凝聚力和创造力的充分体现。一个企业搞好团队建设可以使它的企业文化内涵得到升华，一个学校搞好团队建设可以使它的校园文化发展更有向心力，一个班级搞好团队建设可以使学生们感到班级这个大家庭的温暖，提高学习积极性从而得到德智体全面的发展。。。团队发展的四个阶段：团队发展的四个阶段：团队发展的四个阶段：团队发展的四个阶段：团队发展的四个阶段：4、团队的利与弊团队的优点是什么呢？（一）团队的优点：1、集思广益，有利于知识资源的交流、共享和利用，提高课堂效率。俗话说“众人拾柴火焰高”，在小团队中，大家共同参与讨论，各抒己见，快速解决问题，有利于老师扩大课堂容量。（一）团队的优点：2、有利于培养学生独自动手、动脑的良好习惯，养成自主学习的意识。传统的“填鸭式”的教学模式培养了一批高分低能的“人才”；而新课改下的团队活动则迫使教师走下讲台，走入学生中间，让自己沉下去，让学生浮上来，还学生以话语权和主动权，让师生在平等对话交流中，在现代教育技术的簇拥下，共同学习、共同分享、共同成长。（一）团队的优点：3、有利于提高学生的自信心和满足感。在团组活动中，学生之间相互配合，相互帮助，不但学会了知识，更重要的是满足个人精神上渴求同学和老师认可的需求，调动个人的积极性和责任感、需求，最大限度地挖掘人的潜能、发挥人的创造性。自主是一种生产力、自主是一种习惯，这种习惯一旦内化为性格，将会使学生终身受益。团队的缺点是什么呢？（二）团队的缺点：1、“团队利益高于一切”的思想极易滋生小团体主义。如果团队成员过分强调团队利益，处处从维护团队自身利益的角度出发常常会打破团体之间的平衡与协作，侵害其他团队乃至班级整体的利益。例如：今天第三组值日，而卫生委员忘记通知该组，其他同学都在，却说：“不该我们组，我们不打扫。”结果在检查时我们整个班级丢脸。（二）团队的缺点：2、团队存在“从众”和“搭便车”等现象。例如，当团队中意见分歧很大时，往往有成员出于礼貌，互相尊重或屈于权威或不知道而跟多数人保持一致，或采取无原则的折衷，这样往往使团队发挥不出最佳潜能；当组织采取以团队绩效为基准的集体激励时，个人就可能会出现“偷懒”(也叫“搭便车”)现象；而当组织采取个人激励时，个体又可能会出现自私、破坏整体的行为。二、如何建设一支高效团队二、如何建设一支高效团队l、团队组建团队由每个班级自行创建，班主任在每学期开学初，根据班级人数组成4一6个小团队，每个团队人数约为6—8人。每个团队需设队长、形象代言人各1名，负责组织各团队的学习、探究、讨论、展示等活动。队长、形象代言人可以在不同的学习阶段内适时调整。团队组建时，可采取灵活形式分配团队队员，在学习期间可根据情况进行适当重组。二、如何建设一支高效团队2、文化建设每个班级都要有自己的文化代名（如：），班级理念。每个团队要确立队名、队徽、队训（如：）,并在教室适当位置展示，班级内应有反映团队文化及班级文化的展示平台。学习团队组建后，各班将各团队队名、队员名单、队训以电子文档形式报学生科备案，学生科将各班团队建设情况汇总后交教务科一份，教务科根据课程安排情况卜发给各任课教师。学习团队要按照《课堂学习规范》开展学习活动，并按照《明星团队的评选标准》评选出班级明星团队。二、如何建设一支高效团队3、教室布置每个班级的教室布局方式，应按照便于团队队员面对面讨论、学习的原则安排座位，留出方便教师指导、观察学生学习情况及学生出入的通道。团队犹如一堆燃烧的煤堆，我们是其中的一块煤块…...三、团队的管理与考核(一)、团队的考核1.常规管理考核：根据《有关明星团队评选实施方案》，由团队队长客观、公正、全面地记录团队成员的每日表现，并填写《常规记录表》。每天晚自习下课前将表上交班长，并及时通报给学生。(一)、团队的考核2.任课教师对团队的考核在每一节课上，任课教师不仅要传授本节教学内容，还要激发学生兴趣、调动学生学习积极性，让其主动参与活动。每个学生、团体表现的好坏，任课教师最有资格发言。任课教师按照标准每周按时对团队评价一次，填写《任课老师量化评价团队表》，并及时向班主任反映该班情况。(一)、团队的考核3.班主任对团队的总考核班主任每周根据《团队日量化记录表》和《任课老师量化评价团队表》的情况，再加上自己对班级各个团队的了解，每周按时、公正地填写《综合量化评价团队表》，并在每周班会上选出周明星团队及时向学校上报、向学生公布。（二）、团队成员的考核在学期末，班主任将对每个学生在本学期的表现作出评定考核。根据《学生综合素质评定表》内容，老师在平时注意从道德品质、公民素养、学习能力、合作与交流、体育与健康等方面进行考核，以提高学生综合素质。（三）、考核中的一些问题1、在考核中，必须公平、公正地对待每一个团队及其成员，不能因偏爱某一团队而影响其他团队的积极性；2、除了上述量化考核外，考核时应多注意给学生以情感上的关怀，多采用激励和鼓励的方法（如：信任激励法、知识激励法、职务激励法、目标激励法等），多表扬少批评。（四）、奖励机制1、每周升旗仪式上对各班的周明星团队予以表扬；每月升旗仪式上对个班明星人物予以表扬，并给予适当的物质奖励。2、在期末评优评先时，优先在明星团队内选拔，并增加其优秀数额。