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2010—2011学年度第二学期校本课程二年级小主持人班教案吴瑕易菲北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料1目录1、《小主持人》教学计划…………………………………………22、《小主持人》课时计划安排……………………………………43、小主持人的仪表训练……………………………………………54、主持人发音练习（一）…………………………………………95、主持人发音练习（二）…………………………………………126、练习声母b、p、m的发音………………………………………147、训练学生的语音语感……………………………………………168、声母f的发音和朗读表演………………………………………189、儿歌训练（一）…………………………………………………2010、学讲故事和绕口令练习…………………………………………2211、儿歌训练（二）…………………………………………………2512、快板教学…………………………………………………………2713、快板表演…………………………………………………………3014、朗诵儿歌…………………………………………………………3215、学习用快板表演《武松打虎》……………………………………3416、学讲故事……………………………………………………………3617、本学期学生成绩考核………………………………………………38北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料2二年级《小主持人》教学计划一、学生基本情况分析：本班学生来自二年级八个班，其中男生12人，女生23人，共35人。一班、三班、四班和六班的学生较活跃、大胆，喜欢展示自己。其余四个班的学生相对来说有点放不开，显得比较拘谨，由于学员较上个学期有了很大的变动，所以对学生的个性化特征的了解还需要一定的时间，少部分学生通过上个学期的训练之后，在适应整个课堂氛围的过程中接受能力明显强一些，并且都能积极上台表演，争取每一个锻炼的机会。二、教材分析1、教材内容：语言作为思维的主要表达形式，其运用能让学生的认识更有条理，能扩大学生认知的范围和内容，发展其想象力、记忆力和创造力；各种类型的语言形式也有助于幼学生形成良好的个性。所以本学期着重针对学生的语言表达能力，进行提高训练，难度较上学期有所提升。通过绕口令、模拟主持、讲故事等形式全方位进行语言能力的培养和提高，积累更加丰富的舞台经验。并且在本学期我们还增加了另一种方面的学习，那就是快板教学，由于快板词是充满着节奏感的，再配以快板的敲打，更能使低年段的孩子容易接受。2、教学目标①、通过绕口令、普通话正音、用气发声、作品训练。以及正确的语言习惯训练使学员能够了解普通话发声的基本规律，发音准确，口齿清晰流利，从而能够进入下一阶段的学习。②、在此基础上，重点掌握播音主持的语言技巧，学会声情并茂的朗读，同时，锻炼学员大胆发言、大声说话培养积极向上的良好心态。通过讲故事、排练快板使自己充分掌握如何运用语言的能力。③、主要学习绕口令和短小的儿歌的朗读技巧以及快板的打法及表演，让学员掌握说话的艺术，为今后的发展奠定一条阳光之路。3、教学重点及注意问题重视学生组织语言的能力，使之连贯，条理清晰。上台说话的台风要稳重、大方。训练是枯燥的，如何在这个训练中以多种形式，充分调动学生积极参与，大胆展示的兴趣，是教学中学多加考虑的。北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料3三、本学期提高教学质量的主要教学措施：1运用各种电教设备，让学生通过观看影像资料，收听广播，培养良好的语感。2、用数码相机将学生表演视频拍摄下来，学生观看后进行点评，教室相机进行指导。3、师生合作，生生合作，小组竞赛等多样教学形式轮番开展，提高学生的兴趣。2011年2月16号北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料4《小主持人》课时计划安排二年级下期周次内容课时1小主持人的仪表训练22主持人发音练习（一）23主持人发音练习（二）24练习声母b、p、m的发音25训练学生的语音语感26声母f的发音和朗读表演27儿歌训练（一）28学讲故事和绕口令练习29儿歌训练（二）210快班教学211快板表演212朗诵儿歌213学习用快板表演《武松打虎》214学讲故事215本学期学生成绩考核2北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料5课题第一课小主持人的仪表训练教学目标1、让学生养成良好的站姿和坐姿。2、培养主持人应该有的良好习惯。教学重点、难点让学生养成良好的站姿和坐姿，在台上大方得体。设计意图使小主持人们拥有大方得体的仪表。学生准备学生准备好简单而精彩的自我介绍词。教学内容教学流程第一课时一、仪容仪态：1、训练站姿：首先是站姿，男生两脚与肩同宽或者两脚并拢。女生可以站成“丁”字步。双肩、臀部、后脑、脚跟都能够贴在墙上。注意不要仰头，肩膀要放松，不能有任何的紧张；腰要直，但不要僵；离开墙壁站立的时候，身体可以略微“前倾”，但注意并不是弯腰，而是在保持“直背”的情况下，整个身体的重心略微向前移，放在前脚掌上，类似于抓地的感觉。这时候的姿态是挺拔的，有弹性，有凝聚力的。2、训练坐姿：坐姿的要点和站姿相似，比较好的坐姿是：要坐在椅子的前1/2处，身体略微向前倾，胸部保持舒展的状态，腰部挺直放松，腹部以及两肋依然要能够收放自如。初学者需要注意三点：一是整体的感觉不是很松懈地“坐”在椅子上，而是很平稳地把臀部“放”在椅子上。第二点，这里讲的“身体略微向前倾”是指保持脊柱直的基础上，以髋部为轴使得整个上半身向前倾。三要尽量避免坐过于柔软的椅子，因为这样会使你的身体卷曲、感觉到无法用力，失去支点。第二课时二、注意日常生活中的行为习惯1、养成良好的行为习惯勿以善小而不为，勿以恶小而为之。注意日常行为习北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料6惯：讲究卫生、尊敬师长、见人要先问好，见到垃圾要主动捡起，在楼道里要轻声慢步靠右行。2、养成良好的礼仪习惯A、待人真诚尊重、平等适度、自信自律、诚信宽容，学习有关礼仪方面的知识。B、作为成长阶段的小主持人，着装要适合自己的身份、顺乎自然。衣着整洁，大方庄重，切忌不修边幅。C、善于运用最具有魅力的表情——微笑。发自内心的微笑是让观众喜爱的最好武器。三、总结：以上这些仪容仪态要求，都是需要日常的生活积累和训练，只要你记住：从今天起，你就是一个小主持人，你的举手投足都代表着一种形象，所以必须从生活中做起，从点点滴滴中抓起，你就能做得很好！教学反思本课是这个学期第一堂小主持人选修班的第一课，由于大部分的学生是这个学期新加入我们小主持人班的，所以本堂课我就安排了仪表方面的训练，一方面通过自我介绍可以让班级同学互相认识，另一方面让学生对于主持人的仪表姿态有一个整体的把握和认识。通过本堂课的学习，大部分学生都能大方得体的走上讲台，进行精彩的自我介绍，但是还有个别学生的胆子太小，在台上的表现过于扭扭捏捏，所以在以后的课堂训练中，要多加培养学生的胆量，形成大方的气质。精彩回放自我介绍时，大多数同学能介绍自己的名字，来自哪个班，家庭成员情况，少数健谈的同学能谈到自己的特长、爱好等。但是只有几个同学能做到语言流畅、举止大方。如二六班的宋钰莹同学、周锦荷同学，二一班的钟其名同学、汪诗瑶同学，二三班的林芝宇同学等。他们的在进行自我介绍时落落大方，表达清楚，赢得了北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料7同学们的阵阵掌声。北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料8课题第二课主持人发音练习（一）教学目标1、教给学生发音方法，使学生学会发音的方法。2、练习几钟发音的方法。教学重点、难点学生能在课堂上掌握各种发音方法。设计意图让学生掌握发音方法，轻松发音。教学准备多媒体课件教学内容教学流程第一课时一、“深吸慢呼气息控制延长练习”。要领：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。二、“深吸慢呼数字练习”我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。推荐三种练法：A.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次B．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4—6次。C．“数葫芦”练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料9第二课时一、“深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。四、“托气断音练习”这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力同时弹出，我们介绍三种练习：A.一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。B．一口气绷足，先慢，后快地发出“哈工哈)—(反复)(加快)哈，哈，哈……”锻炼有进发爆发力的断音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。C．一口气绷足，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到气力不支为止，反复练习。经过这一阶段练习，气为声之本，气为声之帅的气息，已基本饱满，“容气之所”已基本兴奋、活跃起来，而声音一直处于酝酿、保护之中，在此基础上即可开始准备声音练习了。教学反思本堂课教给学生四种发音方法，通过每一种发音方法的指导使学生掌握怎样在朗读中正确的发音，通过这些增却的发音方法也可以使学生轻松发音。通过本堂课的学习和训练，学生对于发音方法有了初步的认识和掌握，在简单的发音训练中，学生的表现特别突出，课堂气氛非常活跃。精彩回放孩子们在本节课中表现出了很高的热情，一方面孩子们对于几种发音方法感到非常的惊奇，另一方面，在老师的示范下，学生们也乐于尝试。如在；二（4）班的贺闻予同学，二五班的邓瑾同学，二六班的肖茜文同学等不仅能自己很快的掌握发音方法，并且还能积极的北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料10为其他同学示范，赢得了同学们的阵阵掌声。北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料11课题第三课主持人发音练习（二）教学目标学习主持人正确的发声练习。教学重点、难点进行深吸慢呼和托气断音练习设计意图在练习中掌握正确的发音方法。教学准备多媒体课件教学内容教学流程第一课时一、气、声、字的练习。1、了解正确的练声方法：我们在研究喊嗓练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家明确一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力。建议还是不急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。2、学习气、生、字三者的关系：气为音服务，音为腔服务，腔为字服务，字为词服务，词为情服务。从这个顺序中，我们可以看到字的位置居于中心，前面牵着“音”和“腔”，后面联着“词”与“情”。当中一塌，满盘皆输。字音的真切，决定着声音的圆润，“以字行腔”正是这个理儿。在喊嗓练声中的字、音、气的关系，应是托足了“气”，找准了“音”，咬真了“字”。3、学习练习的具体方法：用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。二、练习：1、双手叉腰，深呼吸，感受呼气、吸气时的变化，学习怎样用气息来说话。2、运用正确的发音方法，字正腔圆的读词语。第二课时一、唇音练习①唇音练习：(先放慢，放大念一遍逐渐加快到念