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非连续性文本阅读第-1-页（共7页）【新闻事件】最近，正在热映的电影《少年的你》，引起了大家对“校园霸凌”的关注。2019年4月，甘肃一名14岁的男生，被5位同学强制拖进厕所里，殴打致死；2019年6月，山西一职中的男生，被以4位同学为首的数人用烟头烫手、棍棒殴打，暴力伤害211天，患上了抑郁症...【调查统计】以上事件还只是出现在公众视野中的部分案例。事实上，“校园霸凌”远比我们想象中要普遍很多。浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》调查数据足以说明：49%的同学承认对其他同学有过不同程度的暴力行为，87%的人曾遭受到其他同学不同程度的暴力行为。【现象背后】校园欺凌分为直接欺凌和间接欺凌，其中直接欺凌包括肢体欺凌和言语欺凌，间接欺凌则指通过散播谣言、利用人际关系、煽动他人恶意对待等方式将受欺凌者排除在某个团体之外。随着网络的普及，以将欺凌视频或受欺凌人的行为公布在网络上为特征的网络欺凌也成为一种主要方式。校园欺凌多发生在楼梯拐角、厕所、寝室或上下学路上，这类环境几乎没有外力控制，青少年很容易在情绪失控的情况下做出非理性行为。【专家观点】某重点中学的刘博告诉《中国新闻周刊》：“外貌、成绩等不是他欺负别人最直接的原因，一般学生没人欺负，容易被欺负的是那些让我们感觉有点‘假’的人”，“说话方式让我不喜欢”，或“看起来很不顺眼，很欠扁”。旁观者也是校园欺凌行为中不可或缺的因素。如果旁观者对欺凌行为默不作声，或者叫好，就会助长欺凌者的气焰，导致欺凌现象越来越多。如果旁观者能够给予受欺凌的同学以支持，欺凌行为再次发生的概率就会减少。在北京师范大学心理学院教授寇彧看来，家庭中专制、放任的教养方式最有可能造成学生的不良行为，孩子模仿父母的攻击行为，偶尔做出的越轨行为也得不到有效纠正，久而久之，欺凌者习得了攻击和伤害行为，被欺凌者习得了逆来顺受的应对方式。“校园欺凌主要是同学之间蓄意、恶意地形成的一些欺凌事件。无论是来自于外部的，还是内部的，都应当坚决防范、坚决制止。我们要通过修法、释法，让恶意造成重大伤害的欺凌者，受到纪律、法规、法律的惩治。”3月10日下午，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上表示。【各国做法】2013年，日本参议院通过《欺凌防止对策推进法》，此外，文部科学省增加了学校辅导员和护理员的数量，扩充学校咨询机构及校园社会工作者的规模，并设置24小时不间断服务咨询电话，以帮助学生处理各种问题。澳大利亚专门建立了政府组织和网站，帮助学校解决欺凌现象，同时将反对欺凌、骚扰、歧视、暴力的教育列入教学大纲。每年三月的第三个星期五，是国家命名的“反欺凌日”。中国对校园欺凌行为的关注多是非连续性文本阅读第-2-页（共7页）民间机构自发地进行的干预。广州市“青年地带”于2012年启动了反校园欺凌服务项目，他们与政府合作，给海珠区12所学校每校派驻两名社工。“青年地带”正在筹备开发一个名为“校园零欺凌”的APP，希望能通过新媒体平台，实现青少年、家长和教师的互动，普及预防及应对校园欺凌的知识、信息，实现对校园欺凌真实情况的评估。19.请根据以上材料简要概括“校园欺凌”发生的原因。（3分）20.下列针对以上材料的理解和分析，最恰当的一项是（）（3分）A．【现象背后】中显示，随着网络的普及，网络欺凌成为校园欺凌的一种主要方式，这种间接欺凌的伤害远大于直接欺凌。B．【调查统计】显示，49%的同学曾遭受到其他同学不同程度的暴力行为，87%的人承认对其他同学有过不同程度的暴力行为。C．【专家观点】中专家认为，孩子在成长过程中，需要得到指导，从而帮助他们正确应对、处理孩子间的冲突，正确宣泄情绪。D.几则材料从不同角度对校园欺凌现象进行了分析，表明校园欺凌现象普遍，原因多样，伤害影响深远严重，应着力解决。21.结合材料内容，请你为解决校园欺凌问题提几条可实践的建议。（4分）19.①家庭中专制、放任的教养方式最有可能造成学生的不良行为，孩子模仿父母的攻击行为，偶尔做出的越轨行为也得不到有效纠正，久而久之，欺凌者习得了攻击和伤害行为，被欺凌者习得了逆来顺受的应对方式；②旁观者对欺凌行为默不作声，或者叫好，就会助长欺凌者的气焰，导致欺凌现象越来越多；③20.C（A．“这种间接欺凌的伤害远大于直接欺凌。”属无中生有。B．至2013年已突破50%，不是“到50%”。D．材料没有分析校园欺凌现象的“伤害影响深远严重”。）21.【参考答案】①通过修法、释法，让恶意造成重大伤害的欺凌者，受到纪律、法规、法律的惩治；②将反对欺凌、骚扰、歧视、暴力的教育列入教学大纲；增加学校辅导员和护理员的数量，扩充学校咨询机构及校园社会工作者的规模；设置24小时不间断服务咨询电话，帮助学生处理各种问题。③民间社会组织合作进学校，加强青少年、家长和教师的互动，普及预防及应对校园欺凌的知识、信息。22.（1）√（2）√（3）×23.彭德怀湖南发生大饥荒，农民赤贫无依，一大地主拒绝把大米平价卖给贫农，彭德怀知道大地主见死不救，带领农民攻打他的家，把地主家的存粮都运走，体现他的正义感和嫉恶如仇。