中国学生英语词汇学习策略问卷

中国学生英语词汇学习策略问卷顾永琦第一部分：个人资料（省略）第二部分：词汇学习观念以下是一些常见的词汇学习观点，请仔细阅读每一句话，并从下面七分量表中选择一个适合于你的数字，在该句后面相应的格内打勾，以表示你对这句话的同意程度。1=绝对不同意2=不同意3、倾向于不同意4=也同意也不同意5=倾向于同意6=同意7=绝对同意例：英语词汇非常难学。如果你绝对同意以上看法，就在该句后面与7对应的空格内打勾：1234567英语词汇词汇难学。√123456701.记住了所有中文词在英语中的对应词，也就学会了英语。02.许多单词的意义都可以通过阅读来获得。03.记忆单词的最好办法是背诵词典或词汇表。04.学单词时应留意一个词的固定搭配和短语。05.学单词的目的就是把单词记住。06.词汇量可以通过阅读来扩大。07.记性好的就能学好外语。08.学词汇最好的办法之一就是从上下文猜测词义。09.记忆单词的最好办法就是一遍遍重复。10.学会一个单词最起码也应该掌握它的形式、意义与基本用法。11.想扩大词汇量，就必须一个一个地背。12.一个词在不同上下文中遇见几次就会知道它的含义。第三部分：词汇学习策略以上是各种词汇学习的策略与办法。请仔细阅读每一句话，并从下面七分量表中选择一个适用于你的数字，在该句后面的对应格内打勾，以表示你是否运用了某个具体策略。请注意：“适用于”你，在这里仅表示你实际上是这样做的，并不表示你认为这种做法适合于你。1=这句话非常不适用于我2=这句话不适用于我3=这句话基本不适用于我4=有时适用有时不适用于我5=这句话基本适用于我6=这句话适用于我7=这句话非常适用于我例：我天天背单词。如果你真的是这样做的，就选择7，在该句后面的对应格内打勾：1234567我天天背单词。√13.我知道什么时候一个词对文章的理解很重要。123456714.除课本以外，我还找自己感兴趣的读物去读。15.我根据上下文的逻辑发展（如因果关系）来判断一个词的含义。16.我运用句子的语法结构来猜测一个生词的意义。17.我反复见到一个生词时就要查词典。18.查词典时我留意例句中的用法。19.如果要查的单词有词尾变化，我就先把它复原后再查原形（如想查created，就查create）。20.当我认为所查的词很常用时就记笔记。21.见到一个有用的用法或短语我就把它记下来。22.我把遇见的生词抄在自己的单词本上。23.想记住一个词，我就一遍遍反复朗读它。24.想记住一个词，我就一遍遍反复写它。25.我把一串有一个共同部分的生词放在一起记。26.我常把一个单词表演出来以帮助自己记忆。27.我把发音类似的词放在一起记。28.我分析单词的前缀、词根和后缀来帮助记忆。29.我试图在脑海里建立语义网，根据意思把单词分组记。30.我把一个生词出现时的具体情况和这个词本身一起记。31.我大量阅读以便能够运用自己记过的生词。32.我知道哪些词是我学习的重点。33.老师没要求学的我就不去学。34.我运用常识以及一般性知识来推测一个词的含义。35.我根据上下文所提供的例子来判断一个生词的意义。36.当我想证实自己猜测的意义时就查词典。37.当我想加深一个已知词的了解时就查词典。38.查一个似乎有前缀或后缀的词时我就查这个词的词根。39.当我对所查的词感兴趣时就记笔记。40.记笔记时，我记下所查词的搭配。41.我保留自己的单词本。42.对我来说，重复一个生词的发音就能把它记住。43.我一个字母一个字母地背诵单词的拼法。44.记一组有共同部分的生词时，我联想一个与这一共同部分近似的词。45.记单词时我在头脑中创造一幅图画以帮助记忆。46.我把拼写类似的词放在一起记。47.我有意学习构词法以记住更多生词。48.遇见一个生词时我想一想自己是否知道这个词的同义词和反义词。49.记一个单词时，我把它记在一句话里。50.我用学过的单词自己造句。51.我知道哪些词我能猜出来，哪些词我不能猜出来。52.我只学与考试有关的东西。53.我把猜出的意思放回原文，看它适不适合本段或本篇的整体内容。54.我根据词类来猜测一个词的含义。55.当一个词妨碍我对一句话或一整段文章的理解时，我就查词典。56.当我想知道一个已知词的用法时就查词典。57.如果生词似乎是一个词的不规则形式或拼写变体，我就看词典同一页上是否有这个词的原形。58.我记下所查词的同义词或英文解释。59.查一个词时我记下它的语法内容。60.我把自己背过的单词本或单词表复习几遍直到不再有生词为止。61.我记一个单词时在脑海里重复它的发音。62.我把生词及其中文解释重复写上许多遍以帮助记忆。63.当我见到一个生词联想一个熟词时，我在头脑里编造一句话把二者联系在一起。64.记一个词时我在脑海里重现它的形象以帮助记忆。65.记一个生词时我联想一个与它发音相象的英文熟词。66.我背诵常用的词根和前缀。67.我把单词分类记（如：动物、蔬菜、日常用品等）。68.我记一个生词时把它和它出现的上下文一起记。69.我尽量多在说和写时运用新学过的生词。70.遇到一个生词时我很清楚该不该记它。71.老师没讲的语言点我就不去管它。72.我运用自己对所读内容的背景知识来推测一个单词的含义。73.我把猜出的意思放回原文，看它在这句话里恰当不恰当。74.遇到对理解一句话或一段文字有影响的单词时我就查词典。75.当我想知道两个或几个词之间意义上的异同时就查词典。76.遇上查多义词或同形异义词时，我运用词类、发音、文体、搭配、意义等信息将不适合的词条逐个排除。77.我把所查词的英文同义词和中文对应词都记下来。78.我在笔记里记下显示所查词用法的例子。79.我制作单词卡片，走到哪儿带到哪儿。80.记某些单词（如：stinking臭的）时我把感觉和意义一块记，以帮助记忆。81.见到个生词联想一个熟词时，我在头脑里创造一幅把二者联系在一起的形象。82.我尽量在实际情景中运用新学过的生词。83.我知道该用什么线索去猜测一个单词的意义。84.遇到似懂非懂的语言点我就想办法弄清楚。85.我在上下文里寻找定义与解释来证实所猜单词的含义。86.我通过分析一下单词的结构（前缀、词根、和后缀）来推测它的含义。87.查一个单词时我读一读显示它用法的例句。88.我运用搭配、词类、以及意义上的细微差别来从词典上斟酌选择一个词在文章中的意思。89.我有计划地定期复习自己背过的生词。90.我尽量在自己想象的情景中运用新学过的生词。