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填空题1（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。2新课标根据（知识和能力）(过程和方法)（情感态度和价值观）三个维度九年一贯整体设计，在“总目标”之下，按四个学段分别提出“阶段目标”。3新课标要求能（正确工整）第书写汉字并有一定的速度。4识字写字是（阅读和写作）的基础，是（1-2）年级的教学重点。5小学汉语拼音教学内容包括（23）个声母，（24）个韵母，（16）个整体认读音节。6语文课程的性质是（工具性）和（人文性）的统一。7指出在学校语文教学中的下列活动应以什么为重点：【1】书面言语调练与口头言语训练，应以（书面言语训练）为重点。【2】语感训练与智力开发，应以（语感训练）为重点。【3】课堂语文学习与生活言语实践，应以（课堂语文学习）为重点。8目前我国课程初步形成了（中央）（地方）（学校）三级管理体制。9语文课程目标是根据知识和能力、过程和方法、思想情感和价值观三个维度进行设计的。102001年《语文课程标准》规定的语文教学要点具体分解围阅读能力，写作能力，口语交际能力，识字能力，综合实践学习五项要求。二判断题1语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力。【对的】2语文课程应该尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节，更新发展。【对的】3根据音节的组成情况，小学教汉语拼音的方法主要有三拼法和四拼法。【错的】4语文是时间性很强的课程。【对的】5会认的字，只要求读准字音，不抄不默不考【对的】6《语文课程标准》要求小学阶段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。【对的】7识字教学重在指导学生识记字形，不必考虑音形义的结合。【错的】三选择题1《语文课程标准》规定小学生学会常用字的数量为【2500个】2建国以来，语文教学取得了很大成绩，但扔有许多弊端，旧根难除，在1978年，一位著名学者对语文教学的‘费时甚多，收效甚微’现象提出批评，他是【吕淑湘】3最新颁布的《语文课程标准》提出的语文课程基本理念有【4个】4语文教学的主要任务是【阅读教学，写作教学】四多选题1解读教材对老师的素质要求有【自觉的文体意识，敏锐的语体把握，艺术的审美趣味，隐性的非智力因素，宽广的文化视野】2语文教学的主要任务是【阅读教学，写作教学，听说教学】3略4略五简答题1语文课程的基本理念有哪些?(1)全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。2制定课堂教学目标，应注意哪些问题？1、教学目的要具体，防止抽象空洞，否则教学中很难落实。2、教学目的应难度适中。3、课堂教学目的的制定要与学期、学年学生发展计划联系起来，成为学生序列发展步骤的明确环节。3联系实际谈谈字理识字法在语文教学中的运用？字理识字法是依据汉字库的造字规律,运用汉字音形义的关系进行字理识字和字理析词的方法。这种中国传统的识字法,只要运用恰当,其效果是其他各种识字、析词法所不能代替的,因而,在识字教学中,充分发挥字理识字法的优势,对提高识字教学的质量有着十分重要的意义。一、运用字理识字、析词法,能丰富学生的知识,加深学生对字义的理解。识字是阅读和作文的基础,在识字析词教学过程中,如果能让学生在掌握汉字的音形义的同时,又能从中了解更多一些与字义有关的知识,适当地扩大他们的知识面,这不仅仅对提高识字教学质量有帮助,而且也为阅读和写作打下良好的基础。汉字当中,有相当一部分虽经过漫长时间的演变,但从其字体结构的分析中,仍能了解到一些古代的文化、生活常识。有意识地运用字理识字析词,学生也就增长了这些方面的知识。4拼音教学应注意哪些问题？（1）抓住重点（2）加强常用音节的训练，培养熟练拼读音节能力。（3）教学方式以活动和游戏为主。六论述题1举例说明语文教师上课的基本要求？提示：目标明确内容正确方法手段恰当结构完整经凑。2结合教师实例谈谈诗歌教学的要点。（1）教师在教学诗歌时，要用自己的语言加以描述，补充，启发学生想象，再现意境。（2）抓住‘诗眼’和关键词语，引导学生推敲品味，透过字面领会其深刻的内涵。（3）引导学生分析诗人是如何描写人、事、物的。对人、事、物抒发了怎样的感情，从而领会诗人要表达的主题。（4）反复诵读，加深领悟。（5）在诗歌的整个教学过程中要传授一定的有关诗歌的常识。3做一个研究型的语文教师应具备哪些条件？4联系实际谈谈在就语文教学中如何尊重学生的主体地位？一、强化学生的主体意识。二、激发学生的主体情感。1引导学生的自我定向2引导学生自我探究3引导学生自主评价4引导学生自我调控5引导学生自我激励。三、精心设计主体活动。七材料分析题八实践题