搜索
道德与法治书中问题参考答案(七上)第一课中学时代第1框中学序曲(P2-3)(1)上了中学，你觉得长大没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案：(1)（示例）我觉得自己长大了。我到了新的学校，结识了新的同学，参加了更多的活动，需要完成更多的学习任务。(2)我期待学校环境优美，期待老师和蔼可亲，像父母一样关心我，教给我更多的知识。期待结交更多的朋友，同学们像兄弟姐妹那样互相关心、互相爱护、互相帮助。期待学校举办丰富多彩的活动，能够发展自己的特长。P3探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。答案：（示例）一方面表现为喜悦、好奇、欣喜、激动、期待，另一方面表现为害怕、不安、孤独、担忧、迷茫。P4(1)在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案：(1)课程表上课程多了，校园内的花革数日种类繁多，科技实验楼内功能室多种多样，校园活动丰富多彩。(2)（示例）初中生活与小学生活相比，具有一些新特点。①我们在学校的角色发生了变化：在小学时我们是高年级的大哥哥、大姐姐，到了初中却成了低年级的小弟弟、小妹妹；在小学时我们可能很优秀，到了初中却显得很平常了。②学习科目增多。升入初中之后，除设置道德与法治、语文、数学、英语、生物、历史、地理、体育、音乐、美术外，还有环境教育、心理健康、综合实践、劳动技术、信息技术、课外阅读等。③初中学习的内容与小学相比难度增大了。④初中和小学学习方式和习惯不同。⑤在中学，作业量也相应比以前增多了。⑥在中学，自主管理的要求提高了。与小学相比，中学老师对我们的管理不再那么具体，很多事情都得自己做主、自己操心。⑦初中和小学课时安排不同。初中课堂教学中用于复习巩固的时间相应地比小学要少，课内作业练习也略少，巩固知识的方法与小学也不尽相同。P5请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。答案：（示例）①人物一：班主任。我在中学时，英语课没学好。如果回到中学时代，我一定把当时自己没有学好的英语课赶上去。人物二：爸爸。我在中学时没有好好学习，贪玩，没有坚持继续上学。如果回到中学时代，我一定坚持努力，考上高中，考上大学。人物三：超市售货员。我在中学时，学习成绩不好，不听老师的话，爱与老师对着干，现在想起来就后悔。如果回到中学时代，我最想做的一件事，就是改正自己与老师对着干的做法，认真听取老师的教诲，努力学习，考上自己理想中的大学。②自己的发现和思考：这些人都认识到了中学时代对人的发展所起的重要作用，我们应该珍惜中学时代。P5(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？(2)它会给你的生活带来什么变化？答案(1)（提示）我们可以根据教材提供的内容自主选择。例如选择“新的目标”：我希望盒子里装的是中学生在学习、生活等方面的发展目标，根据目标规划自己的初中生活。选择“新的挑战”：我希望盒子里装的是针对我自身的不足，提示我战胜不足，挑战自我。选择“新的机会”：我希望盒子里装的是新的班级提供给我展示自我的舞台，提供为同学服务的机会。选择“新的可能”：我希望盒子里装的是给我一个参加学校舞蹈社团的机会，展示我的特长。选择“新的要求”：我希望盒子里装的是学校对初中生的学习习惯、行为习惯、生活习惯的要求。(2)选择“新的目标”可以让我明确前进的方向；选择“新的挑战”可以让我克服自己的不足，全面发展自己；选择“新的机会”让我有更多锻炼的机会；选择“新的可能”可以让我发挥自己的特长，提高自己的素质；选择“新的要求”可以让我明确中学生活的特点，全面认识自己，不断提升自己的能力，健康成长，为自己的人生发展奠定坚实的基础。P6小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？答案：在小学学习生活中，我的遗憾：没有做到自觉主动学习，一般是在老师和父母的督促下学习。我的打算：培养自主学习能力，学会管理自己，做到自主学习。在人际交往中，我的遗憾：交往范围很小，只和邻居家的几个小伙伴交往，不利于自己的成长。我的打算：主动敞开心扉，认识新同学，扩大交往范围。在课余生活中，我的遗憾：兴趣爱好少，一般不参加课余活动。我的打算：培养多种兴趣，参加兴趣小组和社团活动，丰富自己的课余生活。在自我管理中，我的遗憾：自我约束能力差，不善于调控自己的情绪，容易与他人发生冲突和矛盾。我的打算：加强自我管理能力的培养，努力让自己做到调控自己的情绪，约束自己的行为，与人友好相处。P6～7你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。答案：（示例）我读过《伊索寓言》《上下五千年》《水浒传》《三国演义》《西游记》《老人与海》《论语》等。（根据自己的实际情况回答即可）我有信心在初中阶段读完这些书。我要根据中学生必读书目和推荐书目的内容，进一步扩大读书范围，以三年为期，分段计划每学期的读书书目，做好读书笔记，并请同学、老师和家长进行督促。我会约几个同学共同制订读书计划，一起阅读，共同成长。P8(1)请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。(2)与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。(3)请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？答案：（示例）(1)学业成绩达到优秀；积极参加社团活动，发展自己的特长；培养自己良好的生活习惯，正确认识和评价自己。(2)父母希望我好好学习，争做“三好学生”，遵守学校的规章制度，听老师的话，团结同学，学会自理自立。(3)现在必须做的：必须完成规定的学习任务、必须完成规定年限的义务教育、必须遵守学校的纪律，按时完成老师布置的作业等。可以将来去做的：支援边疆建设、参与灾区重建、参与航天科技研究等。需要一生去做的：学习、与人合作和交往、诚信做人、平等待人等。第一课中学时代第2框少年有梦P8(1)你的梦想是怎样的？(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？答案：(1)（示例）我的梦想是到西部边疆，为西部大开发做贡献。(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义。因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。P10(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？(2)你从他的故事中获得怎样的启发？答案：(1)瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。(2)为了实现自己的梦想，瑞恩做家务赚钱，后来由于他的执着感动了很多人，人们纷纷解囊相助，最终他的梦想实现了。瑞恩实现梦想的故事告诉我们，少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。P11关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。答案：观点1“从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现”是正确的。要实现梦想就要有实际行动，需要付出艰苦的努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。观点2“梦想与现实是平行线，永远无法相交”是错误的。因为这一观点只看到了理想与现实的差距，没有认识到经过努力奋斗，付出艰苦的劳动，梦想是可以实现的。观点3“梦想即使实现不了，也能引领方向”的观点是正确的。这一观点是对梦想含义的正确理解。因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。观点4“现实常常会把梦想打败”的观点是正确的。因为这一观点认识到了理想与现实之间的差距，梦想不一定能完全实现。观点5“总有一个梦想会在现实中开花”是正确的。因为这一观点正确认识到梦想与现实之间是有差距的，但同时又认识到经过努力，梦想是可以实现的。总之，少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。P11～12（题目略）答案：(1)梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。(2)付出努力不一定能实现梦想。P13在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？答案：（示例）我的努力计划未来三年里，我最大的梦想全面发展自己，进入高中学习为了实现梦想，我需要培养的品质吃苦耐劳、不畏挫折、意志坚强、坚持不懈、善待他人、善于竞争和合作我需要做的准备思想上，明确自己的目标；行动上，踏踏实实，一步一个脚印地学好各门功课，提高自己的道德修养和法律意识，锻炼好自己的身体，学会调节自己的心理和情绪我目前可以开始的具体行动珍视当下，充分利用时间，搞好自己的学习，从一点一滴的小事做起，培养自己的意志力第二课学习新天地第1框学习伴成长P14(1)你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？①________________________________。②________________________________。③________________________________。④________________________________。⑤________________________________。⑥________________________________。⑦________________________________。(2)我们共同认可的解释是：________________________________。答案：(1)①学。②小孩儿的一双手。③绳结。④房屋。⑤小孩。⑥习。⑦小鸟反复试飞。(2)我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。P15(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。答案：(1)他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。阅读课外书籍帮助我们掌握文化知识，做义工能培养自己的实践能力，自己做饭并为加班的爸爸送饭能培养自己的自理能力，被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。(2)（示例）上课认真听讲，课后独立完成作业；积极参加读书演讲活动；参加航模制作活动；积极为灾区捐款、为同学补课；等等。P16页同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？答案：“爬山真带劲儿！我好高兴啊”表明在爬山的过程中收获了心情的愉悦。“我觉得和同学一起玩很有意思”表明在爬山过程中收获了同学友谊。“我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大”表明在爬山过程中收获了历史知识。“我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本”表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。P17(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？答案：(1)每个人都要学习。(2)长大成人以后，我们还需要学习。P18页(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。答案：(1)（示例）学习是为了掌握文化知识，懂得做人的道理。学习可以让我学会与人合作，处理好人与人及人与社会之间的关系；学习能够帮助自己成熟，学会正确看待事物；通过学习，我们可以正确认识自己，形成正确的价值观念。总之，学习是为了充实生活。(2)根据具体情景开展。P19你认为学习是什么呢？答案：学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。第二课学习新天地第2框享受学习P20(1)与同学分享自己的感受。(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案：（示例）(1)做自己想做的事情时：开始的时候感到兴奋，充满期待；遇到困难的时候，不气馁，积极寻求解决问题的办法；有人反对的时候，想方设法说服对方，支持自己；事情做完以后感到高兴，有成就感。做自己不想做的事情时：开始的时候态度不积极，畏首畏尾；遇到困难的时候，泄气，放弃自己的想法；有人反对的时候，随声附和，立即停止；事情做完以后，感到很累，没