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第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【课前预习案】[知识点一]1．身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟3．(1)能量(2)充沛的精力敏捷的思维4．(1)各不相同(2)欣然接受(3)内在美[知识点二]1．(1)②不平衡状态(2)反抗与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦2．烦恼契机3．(1)集体活动(2)求助他人(3)培养兴趣爱好(4)自我调节4．(4)自我解嘲【课堂探究案】[知识点一]1．(1)身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。(2)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。②我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。[知识点二]2．(1)反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。(2)①伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。②进入青春期后，我们生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起了种种心理发展上的矛盾。(3)不能任其发展。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。(4)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。【课后提能案】1．A解析：本题考查对青春期的认识。依据所学知识可知，青春期是人生第二个生长发育的高峰期，故选A项。2．A解析：本题考查青春期生理变化的表现的相关知识。分析题肢可知，①④属于青春期生理变化的表现，②③属于青春期心理变化的表现。故选A项。3．A解析：本题考查对开展青春期健康知识讲座重要意义的认识和理解。开展青春期健康知识讲座可以帮助学生正确认识青春期的生理变化和心理变化，帮助学生调适矛盾心理，排解烦恼，使其快乐健康成长，①③说法正确；②说法太绝对；④说法错误，排除。故选A项。4．C解析：本题考查对青春期生理变化的理解。受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。这种差异是正常的，故C项正确；A、B、D三项说法均错误，排除。5．B解析：本题考查青春的我们追求美的相关知识。解答的关键是理解这句诗的含义。这句诗的意思是只要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。由此分析可知，我们不仅要注重自己的外在美，也要追求内在美，B项说法正确；A、C、D三项说法均错误，排除。6．C解析：本题考查青春期矛盾心理的相关知识。题干中的信息表明积极心理环境指数提高，负面情绪和行为会降低，这启示我们要克服青春期的烦恼，培养积极心理，健康成长，由此判断C项说法正确；A项说法错误，青春期的心理矛盾是正常的现象；B项说法错误，青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，不利于我们健康成长；D项说法在材料中未体现。7．A解析：本题考查调适青春期矛盾心理的方法的相关知识。结合所学知识可知，当出现矛盾心理时，我们可以通过寻求他人帮助，参加集体活动，培养兴趣爱好，进行自我调节等方法解决，①②③说法正确；④说法错误，独自承受容易导致心理问题。故选A项。8．(1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。(2)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。解析：本题考查青春期身体变化的表现和矛盾心理的相关知识。第(1)问，分析子琪出现的心理矛盾，从矛盾心理的影响和如何正确对待矛盾心理两个角度回答。第(2)问，结合调适青春期矛盾心理的方法回答即可。9．(1)例如，悦纳自己的生理变化或消除烦恼，快乐成长等。(2)板块一：生理变化的积极影响。本活动板块主要告诉同学们青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。板块二：欣然接受生理变化。本活动板块主要告诉同学们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。我们要自觉接受学校的专门教育，掌握必要的生理卫生知识，主动寻求老师、父母的指导和帮助，减少心理上的恐慌。板块三：追求内在美与外在美的统一。本活动板块主要告诉同学们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。(3)示例：通过本次主题班会，我懂得了青春期产生的一系列生理变化是必然的、正常的。生理变化会给我们带来烦恼，处理不好，会影响我们的身心健康。因此，我们要悦纳自己的生理变化，学会欣赏自己，克服青春期的心理烦恼，使自己快乐成长。解析：本题考查青春期生理变化的相关知识。第(1)问，分析两则表现可知，同学们的变化属于青春期的生理变化，可围绕生理变化的有关内容来设计班会主题。第(2)问，可从生理变化的积极影响、悦纳生理变化和追求美三个板块进行设计。第(3)问，开放性答案，可从认识青春期变化，青春期带来的烦恼和如何克服烦恼等方面回答。第二框成长的不仅仅是身体【课前预习案】[知识点一]1．独立意识2．独到的见解合理[知识点二]1．不同观点2．(1)不同角度(2)改进现状3．(1)质疑的勇气4．(1)不是对人的攻击(2)建设性[知识点三]1．(1)创造力(2)创造潜力2．(2)打破常规3．(2)社会实践【课堂探究案】[知识点一]1．(1)没有。因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。(2)不赞同。浩宇对追求个性的理解出现偏差，追求个性不一定要在穿衣打扮上标新立异，真正的个性在于从内心深处散发的魅力，追求内在的美，学会对自己的行为负责。[知识点二]2．(1)示例：对学习有自己的看法，并且敢于对不合理的学习方式说“不”，敢于向权威挑战。(2)①要有质疑的勇气。②要有表达自己观点、提出合理化建议的能力。③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。④掌握批判的技巧。[知识点三]3．(1)在生活中，要善于观察，培养自己的创造能力；创造离不开实践，要积极参与小制作、小发明、小创造等活动，激发我们的创造热情，提高我们的创造能力。(2)①要努力学习，为开发创造潜力打下坚实的知识基础。②敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。③要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。④用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。【课后提能案】1．A解析：本题考查对思维的独立性的认识和理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，由此可知，A项说法错误，B、C、D三项说法正确。本题为逆向选择题，故选A项。2．C解析：本题考查思维的批判性的相关知识。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，③中子怡的做法是错误的；一味否定不能有效地解决问题，④中浩然的做法是错误的；①②中佳琪和明宇的做法都体现了思维的批判性。故选C项。3．A解析：本题考查培养思维的批判性的意义的相关知识。结合所学知识分析可知，①②③说法都属于培养思维的批判性的意义；④说法太绝对，排除。故选A项。4．B解析：本题考查珍惜青春的相关知识。题干中的话警示我们要珍惜青春，努力学习，B项当选；挥霍青春，唯我独尊，贪图安逸都是错误的认识，排除A、C、D三项。5．D解析：本题考查青春的创造是多姿多彩的相关知识。①②④都属于创造的做法；③中的“所有”说法太绝对，排除。故选D项。6．B解析：本题考查开发创造潜力的相关知识。青春是我们开发创造潜力的最佳时期，我们应该珍惜青春，而不是挥霍青春，③说法错误，排除；①②④说法正确。故选B项。7．D解析：本题考查创造与实践的关系的相关知识。题干中“他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发后，经过反复研究、试验创造出来的”，说明社会实践是创造的源泉，创造是在实践中产生的，D项说法正确；A、B、C三项在材料中未体现，排除。8．(1)思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。(2)①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。④批判要具有一定的建设性。解析：本题考查思维的独立性和批判性的相关知识。第(1)问，可从思维的独立的含义方面回答。第(2)问，考查怎样培养批判精神，可从要有质疑的勇气、考虑他人的感受和批判的技巧等方面回答。9．(1)示例：劳动创造成就青春梦想；开发创造潜力，珍惜美好青春等。(2)①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)①我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫。②我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③参加劳动和社会实践，激发创造热情，培养创造能力。解析：本题考查开发创造潜力的相关知识。第(1)问，答案具有开放性，围绕“开发创造潜力”设计即可。第(2)问，考查开发创造潜力的原因，结合青春的特点和青春期的我们的特点回答即可。第(3)问，可从打破常规、关注他人和社会、参与劳动实践等方面回答。第二课青春的心弦第一框男生女生【课前预习案】[知识点一]1．性格特征兴趣爱好思维方式2．(1)第二性征(2)性别角色4．(1)平静而欣然地接受(2)性别刻板印象5．(1)自我形象(2)潜能[知识点二]1．(1)完善自己(2)取长补短2．(2)共同进步【课堂探究案】[知识点一]1．(1)在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时人们会带着这种印象去认识身边的同学、朋友，甚至将其带到学习、工作中。(2)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。[知识点二]2．(1)男生在性格方面表现出的特征是英勇、潇洒、坚强、富有冒险精神等；女生在性格方面表现出的特征是温文尔雅、细腻、喜欢热闹等。(2)能发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；能相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；能构建和谐的班集体；等等。【课后提能案】1．B解析：本题考查男生女生进入青春期所表现出来的特点。男生女生进入青春期后，在学习成绩方面并没有表现出自己的特点，④说法错误，排除；①②③说法正确。故选B项。2．D解析：本题考查性别刻板印象的影响。从佳怡妈妈的话语中可以看出，她对女生的角色有固有的印象，即受性别刻板印象的影响，D项正确；A、B、C三项说法正确但不符合题意。3．B解析：本题考查对性别角色认识的积极影响。结合所学知识可知，①②③均符合题意；④不利于与异性同学友好相处，排除。故选B项。4．D解析：本题考查男生女生各自的性别优势和不足。老师之所以这样分配，是因为男生力气大，女生相对来说力气小，但是细心，这也说明男生女生的性别特征明显不同，各有优势和不足，故D项符合题意。5．B解析：本题考查男生女生性别优势的相关知识。分析题干材料可知，女生在学习英语方面占优势，男生在学习数学方面占优势，因此男女生应该发挥各自的优势，相互帮助，共同进步，故B项正确。6．C解析：本题考查男女生优势互补的相关知识。男女同学之间的正常交往有益于身心健康，可以发挥各自的优势，相互帮助，共同进步，因此小容妈妈的做法是错误的，C项说法正确且符合题意，应选。7．B解析：本题考查对男女同学交往的认识。男女同学各有优势，要发现