七上Unit-9-My-favorite-subject-is-science.-section-A

Goforit!七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA(1a-2c)1.ObjectivesMoststudentswouldbeabletotalkabouttheirpreferencesandgivereasons.Learning&teachingcontent:a)Newwords:favorite,subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,history,why,becauseb)Patterns:What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Whoisyourfavorite…?Methodinstruction:Cooperativelearning教学设计：根据教材内容和学生的实际基础设定了这个教学目标本课以谈论科目为主线，通过谈论自己和他人最喜爱的科目及其原因，过渡谈论他们最喜爱科目的老师以及其它。让学生在真实的情境中检验目标语言的运用能力。整节课以对话、游戏和小组合作活动的形式贯穿始终，寓教于乐，极大激发了学生学习的积极性和参与热情。2.Focuses:What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Whoisyourfavorite?谈论最喜爱的科目及其原因，由此拓展的最喜爱的老师、颜色、食物、城市等及原因是本课的重点。3.Difficultpoints:Expressstudents’favorites.由最喜爱的科目过渡到运用本课重点句型谈论最喜爱的颜色、运动、食物、电影等是本课难点。4.Teachingaids:Aprojector多媒体运用更生动形象，激发起学习培养了学生的学习兴趣而且保持了学生的学习热情，提高了课堂教学效率。5.Learning&teachingarrangement:StepsTeachingprocedureStudents’activitiesTeacher’sactivitiesMethodology1Agame:GreatmindsthinkalikePlayagame.Askthestudentstoplayagame.通过这个游戏引出favorite这个重要单词，导入教材。游戏能调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时复习了以前学生掌握的词汇。2LearnnewwordsLearnnewwords.Teachnewwords.由“Englishismyfavoritesubject”引出本课要学的其它学科词汇，并询问学生最喜欢的科目。3Agame:Let’sguess!Guess“Whatsubjectisit?”LetSsknowwhattheycanlearnindifferentsubjects.学生通过对所给句子的理解分析，了解学科特点。4Workon1aMatchthewordswiththepictures.Askthestudentstodo1a.通过有关科目的图片，进一步掌握学科单词。5Workon1bListenandcirclethewords.Askstudentstodo1b.训练学生听的能力,增加语言输入。6ReadReadtheconversationAskSstoreadtheconversation通过语音语调的模仿，提高学生英语说的能力。7Workon2aListenandfinish2aListeningtask:2a训练学生听的能力,增加语言输入。8PairworkAskandanswerinpairs.Askstudentstoaskandanswerinpairs以Pairwork的形式操练句型：What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?9LookandsayAnswerthequestionsaccordingtothepictures.AskSstoanswer根据图片引入第三人称his/her/theirfavoritesubject10PairworkWorkinpairstopracticetheconversation.Askstudentstoaskandanswerinpairs.操练重点句型：What’sher/hisfavoritesubject?Whydo/doeshe/shelike…?11Workon2bListenandmatchthesubjectswiththedescriptions.AskSstodo2b.进一步训练学生听的能力，掌握本课时的重点句型。12AskandanswerTalkabouttheirfavoriteteachers.AskSstotalkabouttheirfavoriteteacherswiththereasons.转换句型从what过渡到Who,引出Whoisyourfavoriteteacher？Why?通过谈论自己最喜爱的老师，了解教师的个性，引导学生爱老师。13SentencemakingChooseonefavoriteandmakesentences.Askthestudentstochoosetheirfavoriteandmakesentences.选择最喜爱的一个topic，进行造句并阐述理由，这都是对本课内容的加深、拓展和巩固。14InterviewandreportChoosetwotopstointerviewafriendandwriteareport.Askthestudentstointerviewafriendandwriteareport.通过采访自己的朋友，完成一个报告，同时综合运用所学的知识。由说过渡到写，把本课重点句型巩固和加深，真正做到学是为了用，学以致用。15LittleWishesMakeLittleWishcardsAskSstomakeLittleWishcards.Pickcardsiftheycangivesomeoneahand.制作微心愿卡，让其他同学来帮助自己，实现自己的一个微心愿。16MoraleducationLearntohelpeachother.Loveandthankteachers.Askstudentstohelpeachotherandloveteachers教育学生学会互相帮助，并爱老师，感恩教师，使本课教学内容得到升华，达到情感教育的目的。17HomeworkLevelA:Askyourparentsabouttheirfavorite.LevelB:Writeareportabouttheirfavorite.Askthestudentstofinishthehomework.把作业分层次布置，程度好的同学可以在完成作业A的基础上再完成B的作业，充分考虑学生知识能力水平的差异。板书：Unit9Myfavoritesubjectisscience.What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…?Whoisyourfavoriteteacher?教学反思：1.要培养学生合作学习的能力。2.任务的设置要贴近学生的实际生活，符合学生的认知特点，难度要适合。3．在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中