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研究計画書の書き方初級:x&E5Fd$`;h5G+L-A,t;?:w3Z5pmQ+{$E*D%s#N4u*|&E#c$N*}知育研究会において、研究計画書のお問い合わせが非常に多い。恐らく長年に渡る習慣として、作文の延長上にレポートがあり、レポートの延長上に論文があり、その集大成として卒業論文を想定している学生が多いであろう。しかし、研究計画書はそのどれにも系譜しえない独自性を有する。つまり、研究計画書を書くよう指定された場合、多くの学生諸君にとり、それがはじめての経験であることが多いためとも推察される。しかし、研究者になってみると、研究計画書の重要性は身にしみて感じる。:q'y)W:m#v&u)A'N良き研究計画書を執筆できる学生は、それだけで将来の良質の研究成果へと昇華しうるイマジネーションが予感できるものである。「良き始まりは良き終わりの端緒である」との文言は、学問の世界にも活きていると言える。+^9|7w:s*Y*M)C'V:I;kそこで知育研究会では、初級レベルの研究計画書の手順を以下に示す。具体的執筆方法に関する不明点は、下記をクリックされお問い合わせ頂きたい。/T3?0q$M*R3a$|-?([/a3|/B-S(m1{6M-kY0t6|,N2rVⅠ研究計画書で何が分かるか'c%E%t!R-_&J0EZ4l8Y&M.@V#T5_:](A6~7c4~研究計画書を作成するとき、私たちは何を一番に考えるべきであろうか。それは書く側の立場から考えるのではなく、読む側の立場から考えるということである。.R(q,X.O9u%^)q(pそれでは読む側にとって、研究計画書とはどのような意味を持つのだろうか。すなわち、計画書を読む教員は、これによって何を知りたいのだろうか。#y,C3Q8\;nE#~;tこれを、次の5つに分けて考える。y7h'?8X:YX;{1計画書を書いた受験生がどの領域に関心を持っているのかということがよく分かる。関心領域が分かればその分野の研究を大学院でできるのかどうかがわかるのである。(t6R%i!F(I.\H9V'q2受験生の知的レベルが分かる。これは、次の3つのことを意味する。3ⅰ)まずは文章力である。単純な漢字の間違いや、語句の間違い、主張が簡潔明瞭に表現できているかということである。文章力のレベルが低ければ、通常の授業レポートや論文のレベルが低いと想定されかねない。ⅱ)次は文章の構造力である。何がポイントなのか、限られた分量の中で主張したいことを過不足なく構成できているか、ということがはっきりする。ⅲ)最後は文章の完成力である。一応書いてはいるものの、いかにも幼い文章というものがある。公式な文章を書き慣れていないことが見えてしまうと、社会人としてのレベルまで疑われてしまう。社会人経験を踏まえた人ということで計画書を見ると、知的レベルを測る重要なポイントであるということが分かるだろう。4研究計画に関連する背景の基礎知識が分かる。どの程度の本をどのくらい読んでいるのか。それが計画書を透して見えてくる。単にテレビや一般雑誌のレベルの関心・興味で研究を考えているのか、あるいは、それなりの雑誌や文献に目を通したうえで研究計画を立てているのかということが分かる。ここで、研究領域に関する基礎知識レベルが分かるばかりでなくその熱意も分かってしまうのである。0`6D%F&I-s4q3t1T5書いた人の意識・意欲が分かる。どのような志を持ち、どのような意識・やる気を持って大学院に進み研究をしたいかということである。これは、きちんと考え抜いて書かれた研究計画書には、研究に関する意識と意欲が如実に現れているということを意味する。P6o8j&y/\6上の4つのことを通じて、5つ目に、研究計画を書いた人が、大学院の研究をどのようにとらえているのかがよく分かる。それによって、読む側は、この人は大学院で研究するのに相応しい人なのか、またその場合は自分の大学院が適切であるのかを判断できる。大学院ではなく、カルチャースクールや公開講座に参加するほうが良い場合もあるだろう。あるいは、学部からやり直したほうが良い場合もあるかもしれない。これは大学院の審査教員は、大学院で質の高い研究をしてほしいと願っているからである。/l:E'u)}&rB3vいずれにせよ、研究計画は、書く人の研究への思い入れ、情熱、学問の蓄積など多方面が自ずと分明する。大事にしたい。そして、何より重要なのは、計画書をどう書くかという小手先のやり方ではなく、なぜ、どんな研究をどのようにやりたいのかという点を情熱的かつ真剣に考察しているかということである。!f$R#nQ.@6]/H/@-w-Cc0Z8fⅡ研究計画を立てる上での注意点#z.M8G$N2b)p,pそれでは、研究計画書を立てていく上でのポイントを挙げていこう。)se*u:v'Q$L$^*Y6m①社会人として働いてきた経験から、現実世界での様々な問題に取り組みたいと考えている方も多いだろう。そのとき/i&M0b)[)mⅰ）現実について調べることN!Z!b'I4E+A%X%A(Y*C#a6t.?/_7g(o7eⅱ）その現実をどうとらえたらいいかつまりそのとらえ方自体について考えることこのⅰ）、ⅱ）の2つのバランスをとることが大切である。つまり、理論と実践の両輪のバランスがとれていることをアピールして計画書に織り込むのである。②実際の場合の制約条件を考えよう。修士課程は何年もかけられるわけではないから時間との戦いでもある。そのときに注意すべき点は次のことである。9bd#Yw9}/jⅰ)研究の望ましさ,b4H.Z$[(s(gⅱ)研究の実行可能性$@#Q/W+Z$H$`6E)Ip%s:{+T(d'u学術的に重要であるか、また現実の世界から見て重要であるかの両面である。いくら研究として望ましくても時間・研究資金・大学院の環境によって実行できるかどうかということは変わってくる。徹底的に研究をやりたいのかもしれないが、一方で修士課程というのは、限られた範囲内でそれなりの成果を出す訓練期間でもあるのだ。③一番重要なキーワードは何かというと、研究の「意味・意義・位置づけ」は何かということである。6P2]3Y8T(o1Q;{「あなたの研究には、どんな意味がありますか。」「あなたの研究は、社会的/学術的にどんな意義があると思いますか」「あなたは、この研究を学問上どこに位置づけていますか。」/J}0j4]|&c#L,Y6Y%b要するに、この研究はどうして重要なのかについて、明確に相手を納得させられるものでなければならない。(u,l2r7Z5X+M④この研究が、最終的にどうしたら成功といえるのかということについて自問自答する。これは、今すぐに答えろと言っているわけではない。結論がわかっているようなことは、研究する必要もないだろう。ここで、言っているのは、どんなアウトプットを出せれば良いのかということである。:R,[,S6a.r(L3D%Z7u&w!R1X#?-j7w0e;B#W:aW「この分野のXについて実態が解明できたとき」6k$h.l4Hq3`-r3u「このテーマについて理論の枠組を提示できたとき」「この事象の特徴を造り出す要因を特性できたとき」U8g3v3\4]0O!@などの答えがある。8b1A#v8o%F.t*CC#Q3p6p,~3Wv要するに、最終の研究論文提出イメージが明確か、ということである。時間の限られた修士の研究の場合、それをイメージできるかどうかが特に重要である。0|&p&t:e7I&Z1N1D8f'A0j)v$j+X.e&b⑤研究の構想と企画を区別することが重要である。本来、スケジュールと予算を入れた具体的なものは、入学してから指導教員の指導の下で作っていくものである。#l%^#f4V$b7}+a8p:z4w,o:t現時点で詳細なことは書かなくてもよい。なぜならば、将来の自分を現在の自分の企画で縛ってしまうからだ。受験時は研究の構想レベルで、まず緩やかなイメージを、しかし明確に作成することが大切である。)v7T*o&q$Q4O⑥あなたは次のどのタイプの人間であろうか。ⅰ)ある程度予期できることを、普通のやり方でやるⅱ）意外なことを、普通のやり方でやるⅲ)ある程度予期できることを意外なやり方でやるⅳ)意外なことを、意外なやり方でやるK4a!L1|8Bここで重要なことは、自分に合ったやり方を選択するということである。1h5j4r.W7^/c2YⅢ研究計画書の作成準備5?9q:kt$L1G3^4V8}研究計画を立てるときに、具体的にどうやって準備に取り掛かればよいのだろうか。次にその3つのポイントを示す。:H5p%X)c6k)L$A4k)k5R(y-~①研究対象分野の動向を知ることである。まず、何より関連分野の先行研究文献を読むことを徹底してほしい。自分が研究したい領域では、すでにどのような研究がなされているのか、これを知ることは非常に重要だ。ここで、どのような文献をどのように探すかということについて3通りのやり方が考えられる。ⅰ）一般書籍と専門書籍に目を通す。書店に置いてあるのは、通常一般書籍であるが、大きな書店では、専門書籍を置いてある場合もある。専門書籍を探すならば、何より大学の図書館へ行くのが一番である。0W%n.{2w7N,I$Qa:i2V:R#|9h6D9A7x)Bⅱ)論文には、一般論文と学術論文がある。その分野の一般的な論文には目を通す。また、そこに採り上げられている専門的な学術論文にも目を通しておく。これは大学の図書館などに置かれている。ⅲ)雑誌に目を通す。これは、専門雑誌と学術雑誌に分けられるが、ジャーナリズムの論文と学術論文の違いを明確に知ることができるだろう。総合雑誌に掲載されている論文は、ジャーナリズムの論文であり、論壇で議論されるものだ。一方、学術雑誌に掲載されている論文は学会で議論されるものである。このような雑誌、学術論文はインターネットで調べることができる。webジャーナルなどには膨大な情報が蓄積されているのである。また、タイムリーな論文もたくさん掲載されているので大いに参考になる。インターネットの検索では直接その分野を調べてみるだけでなく、キーワードを手がかりに関連する領域についても見て欲しい。5a1jz)b$l:j&z;C4D5Eそれに行きたい大学院の教員のホームページに行けば、関連分野の研究などについても、いろいろと知ることができるのである。②どのレベルの用語を使用するか学部の教科書も読んでおく。;ch(f9e,B)`,K0f;i研究計画書を書くときに、誰がこれを読むのかについて配慮しなければならない。もちろん、入試で研究計画書の審査を担当する教員が読むわけであるが、その教員達は必ずしも受験生の希望する研究分野の専門家とは限らない。つまり、応募者が研究したい分野を十分に知り尽くしているわけではない。受講生の希望分野を選考している教員が必ずしも書類審査担当になるのではない。したがって、研究計画書を読んでもらう相手をどのレベルに想定するかというのはなかなか難しい問題である。まるっきり、その分野を知らない人向けに書くというのもおかしい。そこで、その分野における、大学学部レベルの「常識」単語を基準とするのである。1IT*\*f5SC'e8a6t学部の専門科目を履修するのに必要な、基礎的専門用語を目安とするのだ。それでは、その基礎的な専門用語はどうやって調べるのか。大学のテキスト、標準的な教科書を参考にする。そこに書かれている用語、専門基礎科目から専門科目に移るぐらいの、入門的な教科書に準拠するのがよい。大学のテキストや標準的な教科書はどんなものを読むと良いのか。2G:K%p7VYこれは、受験したい大学院でその分野を担当している先生が学部生向きに出している教科書、あるいは、その先生が学部で使っている教科書に目を通しておけばよいだろう。%O#P2z(K4~&Q$M)L-Q③研究ツールと環