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我有一双隐形的翅膀我不是天使，没有背着一双张开的洁白的翅膀。可我却像歌中唱的那样，有一双隐形的翅膀。刚写下“隐形”，想起了我的隐形眼镜，此时此刻，它正帮助我清晰地阅览试卷，圆我的大学梦。那么隐形的翅膀此时此刻带我飞，飞过紧张和不安，给我希望，让我确信：今天的我一定可以成功。我是一个普普通通的考生。不同的是我不是第一次面对高考。365天前的现在，我的心脏跳动得简直连我也跟着要跳起来了，慌慌张张的，作文就跑题了。就在我为失败而伤心时，那双隐形的翅膀把我带到了一片新天地，我才有机会在此坐在考场中，从失败的地方站起来。这双隐形的翅膀我叫它“希望”。写作极为随意，想到哪儿写到哪儿，心中茫然明确喻意，但是旁枝太多“隐形的翅膀”如何把我带到新天地，没有具体的记叙六年前，我在毫无准备的情况下去了奥地利。我永远也不会忘记最初那两个月的日子。每天早晚都不用再去洗脸了，眼泪早就冲洗过了。从家到地铁站要穿过一个花园，总是那么静悄悄的，爸爸把我送到地铁站，看着我上车，驶远，再一个人回到家。一次谈话中，爸爸无意中说出当时送我上学的感觉，冷冷清清的一切，孤孤单单的感觉，有点凄凉吧……这我才知道，爸爸平时乐乐呵呵，原来也会这般难过。从此，爸爸就像我隐形的翅膀，让我学会独立、坚强。这双翅膀我叫它“力量”。有了力量，有了希望，把它们合二为一，背在身后，虽然看不见，可这重量足已压倒一切困难了。这一段是全文的亮点，真实记叙和描写了异乡之苦和父女真情，遗憾的是“爸爸”给予“我”的力量没有具体生动地展开，且“力量”又与上文的“希望”没有衔接过渡，中心因此散乱。我也不知道是不是我感动了天，感动了地。就在昨天下过雨后，我下楼散步，顺便放松心情。清风吹过，我张开双臂，仰天轻呼，感觉身后像有了双翅膀，马上就要飞起来了。我对妈妈说：“这一年我并没有损失什么，反是学到了很多，不止是知识，还有一种勇敢面对一切的精神。”从来没有像现在这样轻松过，或许真的要好好感谢我的“翅膀”。让我意想不到的是，今天打开试卷，作文题目竟然是“我有一双隐形的翅膀”，现在我更爱我的翅膀了，它会带我一直向前飞去，我相信。又开始随意行文，复读一年中的“希望”“力量”这双翅膀怎样让我轻松应战，没有具体的交代，仅是话语的笼统感悟，使全文的充实性打折。这种结尾方式是考场作文大忌，在直白的抒情中暴露出思想的苍白。该文语言基本顺畅，亦有真实感受，扣住了作文的关键词语——“我”、“翅膀”，可是它又是一篇颇为典型的空泛之作。其一，下笔前心中没有规划，想到哪儿写到哪儿，凑够800字，对分数没有具体的期待，中心不突出；其二，不懂剪辑素材，因为思想的散乱而使作文中旁逸斜出的文字太多，跳跃性的思维方式使语言碎片化、夸饰化、娱乐化，内容不充实；其三，选材（父亲的送学、我的复读）大有文章可做，但脑中一团乱麻，条理不清晰。如扣住六年前父亲的送学、一年来复读的不易，将感悟到的“希望”“力量”以具体的细节生动地展现，删掉旁枝，最后再点明这“希望”“力量”是父母送与子女的羽翼，让他们在生活的艰难中闯出一片天地，这种深沉的爱谱写了生生不息的赞歌，作文该是另一个档次了。作文反映出来的问题：①立意浅俗，情感单薄；②面面俱到，没有角度；③只见概述、不见细节；④选材俗套、没有“独我”⑤匠气十足、难求突破⑥文体不明、情感泛滥写自己能从呱呱坠地粗线条一直拉到19岁；写爱好，能把从小到大的兴趣班一一道来；叙事只停留于事件本身（如：夜遇劫匪，“我”吓得怕死；帮助小孩子被孩子的妈妈误会，感叹今天真倒霉；或者就是痛说成长史，把自己骂个狗血喷头；撷取记忆中的画面，只剩下长跑、做题、吃东西，功利心污染了立意）。情感在雷同虚构和无病呻吟中走向苍白。(1)写人的记叙文引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。其中，“寻访经过”是记叙的重点。“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。转情式：恨的产生——恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。(2)写事的记叙文横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。一般结构为：点明事件及其意义——顺叙＋平叙事件——回应开头，深化中心。纵向连贯式：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神或社会风尚。一般结构为：交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。对照式：通过若干人在同一事件中的不同表现进行对照、映衬，从而表现主题。一般结构形式为：简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。(3)写景记叙文（散文）怀念式：睹眼前景——思从前景——抒怀念情。其中，要详写“思从前景”的部分。参游式：参游起因——参游见闻——参游收获。其中，“参游见闻”部分要详写，要注意移步换景，讲究方位，要注意虚实相间，适当联想。静赏式：景点概述——景点静赏——景点联想。其中，“紧点静赏”的部分要多角度、或并列式或层进式地展开充分的描写。象征式：引出所托之物——展开“物”的描写——扣住相似点转入写人——综合抒情言志。《松树的风格》《白杨礼赞》情索式：所谓“情索”，就是以情为线索来连缀内容。一般结构形式为：情的缘起——情的积蓄——由情到人到理——情的归结。4.议论文引（述）——析（议）——转（联）——结读后感：概述材料，引出感点——扣住中心，议论阐述——由此及彼，转而说开，联系实际(相关现象或问题)——归纳看法，总结全文。比喻引申：引出喻体(原材料)，抽象概括——分析议论“喻体”，阐明实质——联系实际，展开论证——回扣“喻体”，得出结论。评论：选评论点，述评论对象，亮出观点——紧扣中心，恰当引用原材料，逐条分析——总结全文，归纳论点，深化题旨。驳论：摆出敌论，树立靶子——否定敌论，表明观点——选用方式(驳论点、论据、论证)、结构(并列、对照、层进等)，反驳敌论——收束上文，得出结论。珍惜诚信“爸，你怎么可以这样做？你这样做会害死人家，何况也犯法。这事传出去，会给我们的饭店带来损害，我们的诚信会全毁。”我不满对爸爸说。“你懂什么，要是我不这样做，我一天能赚多少？你不想一想，你上大学要多少钱。你还是快去学好你功课，考大学。要是考不上，就不要怪我不客气。”爸说完，离开了屋子。今天下午，我在家里发现爸爸正在用水和酒精调和某种材料，将其倒进带有贵州醇标志的酒瓶里。我知道他一定会将这些酒带来店子卖给顾客饮，这种酒近期一直畅销。这样做，会给爸爸带来暴利，但对于顾客却是灾难，况且这样也会违背诚信原则，这可是商业者最重要一条。该怎么办呢？爸爸一定不会听我的劝阻，但任由爸爸这样做，他迟早会走进监狱，越想越害怕。我决定将这件事告诉妈妈。妈妈听后，大吃一惊，然后才说：“怪不得近期顾客老是抱怨这种酒的味儿不正，生意也因此差了许多，也难怪。我们的诚信没了，生意也差了。”我劝妈妈说：“不如我们一起用行动来挽救爸爸，挽救小店，挽救我们的诚信。”我把我的计划告诉她，她十分赞成。我和妈妈先到市场购进一批真正的贵州醇，把爸爸制的悄悄调换过来。然后由妈妈监督爸爸，打理小店。晚上，我听见爸对妈说：“今天怎么怪，连最挑剔的常客老王也没对我们酒有意见。”妈说：“有什么怪，我们的都是正品，难道你认为我们酒是假的？”爸赶忙说：“当然不会。”我听后觉得十分好笑，计划成功一半。接下来，我监督爸爸在家一举一动。每当他打算制酒，我故意叫我同学来家里玩，搞得爸爸不好意思干下去。一天晚上，爸爸由店里带来许多好东西，说今天晚上我们庆祝。因为这几天生意好极了。爸爸在席间说生意好全是他的功劳。妈听了笑了一下，说：“恐怕不是吧，要不是我们母子俩将你制的‘好’酒调换过来，挽救小店的诚信，恐怕你现在已经……”爸爸笑了一下，说：“你怎么知道这件事，不过我们也很久没卖那种酒，我也很久没制了。我制得那么多，良心也不安，觉得没了诚信，浑身不自在。”“知错就好，爸，你以后要珍惜诚信，诚信才是你的。”我调皮地说。这是一篇记叙文。以自己亲身的经历运用第一人称的手法，记叙家庭中发生的事件——父亲偷偷用酒精假冒“贵州醇”出售，坑害顾客，遭到“我”的反对和抵制。在“我”和妈妈的教导下，终于使父亲改邪归正。通过这个故事凸现了“珍惜诚信”这一主题。文章中心突出，紧紧围绕“诚信”二字做文章。开头劝父亲的一段话就以“诚信”点题，中间以挽救“诚信”展开故事情节，最后以“珍惜诚信”作结尾，环环相扣，一气呵成。文章构思精巧，记叙生动，善于描写，当“我”发现父亲不听劝阻时，没有采取大吵大闹的方式去反对，而是求助于母亲，运用巧妙的方法——堵源头(由“我”在家里不让父亲制假酒)，勤监督(母亲监督父亲做生意)，并且把兑好的假酒全部换回好酒，双管齐下，通过现实的教育，父亲终于有了认识，“觉得没有诚信，浑身不自在”。文章情节的发展，人物的语言和行动，完全符合“我”的身份特点，表现了真挚的感情，作者在表达“诚信”这一主题的同时，也给我们传达了一个信息--“诚信”也能给家庭带来欢乐，带来和睦。尝试新年刚过，爸爸给我娶了一个后母，我叫她姨。对于一个18岁的男孩子来说，这总觉得是很尴尬的事。于是，每天放学后，我就一头扎进自己的房间，默默地坐着。此时，总会有一种孤独的被遗弃的感觉围绕着我。这时我会捧起母亲的遗像，像女孩子般地流泪。后母看上去是很慈祥的，微胖的身子，短短的头发，样子还很像母亲。后母也很勤劳，总是不停地做家务。父亲常出门，所以常常是我与后母共同吃晚餐。她常常是静静地看我吃完，然后一声不响地收拾餐具。每当这时，我心中总有一种别样的感受。父亲对我说，让我与后母多接触些，“尝试一下，你就会觉得她是一位好妈妈。”“妈妈”，让我叫她“妈妈”，这就好像有个东西在扎我的心，这时我会头也不回地跑进我的房间。入秋后，天气越来越冷，可我身上依旧穿着妈妈给我织的又薄又小的毛衣。一天晚上，我发现后母的房间依旧亮着灯，那已是深夜一点多了。第二天醒后，我发现在我的床头摆放着一件新毛衣，红色的。我的心猛然被震撼了，我冲出房门，又看见桌上摆着做好的饭，我的眼睛禁不住湿润了，口中轻轻地叫着“妈妈……妈妈”，可我知道，后母已上班去了。我觉得后母越来越可亲近了，虽然我还是很少和她说话，但没有那么多隔膜了。爸爸的话又响在我耳边：“尝试一下，你就会觉得她是一位好妈妈。”我真想试试。一个下雪的夜，我病了，很厉害，后母急得团团转，已是深夜了，爸爸又没在家，迷糊中，我觉得伏在人的背上。醒来时，我已在医院中，后母守在我身旁，见我醒来，黯然的眼睛立刻亮了起来。我看到后母身上的泥水，护士说：你母亲爬着带你来的，你太幸运了，有这样一个好妈妈。我这时再也忍不住了，叫了声“妈……，妈……”，我哭了，后母也哭了，后母的泪流进了我的口中，咸咸的，涩涩的……可以说，我对后母没有过多少尝试，而是后母——不，应该是妈妈，一直在尝试着我，爱护着我，迁就着我。我想，我也会试着做一个好儿子的。如果有人问我有几个母亲，我会自豪地告诉他，我有两个母亲，而且，都是亲的。故事要有一个明确的主旨，不是为编故事而编故事。用讲故事来说理，比起单纯的说理更有生动形象的魅力。主旨是故事的灵魂，它主宰着故事的详略剪裁和行文倾向。表达思想的是记叙文中的议论，它和议论文中的议论不同：要言不烦，画龙点睛。记叙文中的议论要恰到好处，抓住“时机”，往往是在文中高潮或最有意义的地方，起“画龙点睛”的作用。它们没有论点、论据、论证，只寥寥数语，便把全文的要旨点出来了。自己做主刘处长虽然到了退休年龄，办了手续，但那头发却是又黑又密，像个年轻人似的，在别人看来是用一头假发来装嫩。一天，老伴对他说：“老刘阿，就别再留那官场头了，让别人误以为你恋着那处长的位置呢！你国字脸，鼻梁上架着一副眼镜，你最好留成大背头，像个教