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竖起耳朵听一听，看你能听出哪几种声音？新课导入21大自然的声音1.会认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏”等12个生字，掌握一个多音字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是围绕什么来写的，学习作者的表达方式。3.理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。学习目标1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文演奏打击乐器呢喃细语美妙雄伟汇聚波澜壮阔zòujīwěimiàozhānínánchánlánkuòhuìjù潺潺叽叽喳喳xiōngpéngpài汹涌澎湃字词学习结构yǎn左右结构上下结构击独体演激滴敲场鸣jīdīqiāochǎngmíngzòuqínjīróushòu奏琴柔受器qì本文主要介绍是，其中详细介绍了、和的声音。大自然的声音风水动物整体感知大自然有许多美妙的声音。总起句你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？课文解读课文描绘了大自然哪些美妙的声音？风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。拟人不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。对偶当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。让我们听一听，微风是什么样的呢？当狂风吹起，整座城市都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。让我们听一听，狂风又是什么样的呢？风大自然有许多美妙的声音音乐家微风轻拂狂风吹起大自然的温柔大自然的威严轻轻柔柔呢喃细语激动、雄伟充满力量水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。拟人象声词滴滴答答叮叮咚咚潺潺淙淙哗啦啦汩汩咕咕噜噜淅淅沥沥咚咚唰啦啦水滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。让句子更连贯，朗朗上口顶针水大自然有许多美妙的声音音乐家小雨滴小溪汇聚淙淙河流潺潺大海哗啦啦汹涌澎湃轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱动物是大自然的歌手。比喻象声词叽叽喳喳唧哩哩呼呼啦啦喵咪咪咕噜噜动物走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。排比动物大自然有许多美妙的声音歌手公园里唱什么我在歌唱，我很快乐！树下水塘边叽叽喳喳的鸟叫唧哩哩唧哩哩的虫鸣蝈蝈的歌唱大自然的声音（美妙）风声水声动物声结构梳理大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！1.给加点字注音。（1）当微风拂（）过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃（）细语。（2）小溪淙淙（）地流向河流，河流潺潺（）地流向大海，大海哗啦啦地汹（）涌澎（）湃（）。fúnícóngchánxiōngpéngpài随堂练习2.根据课文内容填空。的呢喃细语的乐曲的音乐会的山中小曲的海洋大合唱的河流的小溪的大海的鸟叫的大海雄伟潺潺淙淙哗啦啦热闹轻快叽叽喳喳汹涌澎湃轻轻柔柔波澜壮阔朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。本文先总写大自然的声音美妙，然后分写了风声、水声和动物声。风声先写了风吹树叶的声音，然后分微风和狂风来描述；水声先写了雨声，然后按小溪-河流-大海的顺序写；动物声主要写了鸟叫和虫鸣。这样延伸记忆会更容易哦！课后练习风，是大自然的音乐家。大自然有许多美妙的声音水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。总分填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到做这样的声音。示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；《黄河大合唱》是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声音；学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支轻快的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海洋大合唱。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那“噔噔噔”的声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍地宣告自己的归来；离站时那“呜呜呜”的音调，又像是不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中“况且况且”的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声，带着希望，带着激情……瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一到白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大啊，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。叶圣陶阅读链接