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《我的长生果》说课稿尊敬的各位考官大家好！我是3号考生，今天我说课的篇目是《我的长生果》。下面我将从说教材，说学情，说教学目标，说教法学法，说教学过程，说板书设计六个方面来展开我的说课。一，说教材合理的教材分析是上好一节课的前提。《我的长生果》是小学语文人教版五年级上册第八单元的一篇略读课文，本单元的主题是我爱阅读，本文是一篇回忆类散文，文章回忆了作者少年时代的读书和写作的经历，阐明了读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。二，说学情五年级的学生处于皮亚杰认知理论中的具体运算阶段，他们已经具备了一定的语言感知和阅读能力，但对于细节的理解还缺乏一定的深度，需要教师的引导和点拨。三，说教学目标教学目标是一节课的灵魂。基于对教材的理解和对学情的分析，我从新课标全面提高学生语文素养的基本理念出发，设立了以下三个维度的教学目标。我的知识与能力目标是1.学会个生字，准确读写等词语。2.能够准确，流利地朗读课文。我的过程与方法目标是通过阅读教学，了解文章主要内容是什么。我的情感态度与价值观目标是培养学生爱读书的习惯。基于对教材和学情的分析和三维目标的设立，我的教学重点和教学难点就显而易见了。我的教学重点是了解文章的主要内容。我的教学难点是培养学生爱阅读的好习惯。四，说教法学法学生是学习和发展的主体，为了让学生更好的了解教学内容，结合五年级学生阅读的实际情况，我采用朗读法，讨论法，探究法等教学方法，辅之以多媒体教学的手段，使学生参与到教学活动中来。那么在学法上，新课标倡导自主，合作，探究，我于是把学习的主动权交还给学生，通过自主朗读法，合作交流法，讨论探究法，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。五，说教学过程接下来我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课的重点。第一环节，激趣导入，引出课题正常的课堂问好之后，我会直接书写课题，同学们，看到课题，你们会有什么问题呢？学生们一定会问，老师，长生果是什么呢？为什么要加引号呢？我会说，同学们，要想了解这些问题，让我们一起走进我的长生果。(板书)导出课题。这一环节我的设计意图是兴趣是最好的老师，这样设计，有助于激发学生学习的兴趣。第二环节，整体感知，理清文脉这一环节，我会设计三个层次的读。第一层次，听名家诵读，要求学生在读的过程中，注意正音。第二层次，指名读，指名读旨在了解学生对于一些难读字音的掌握程度，必要时对一些难读的字音进行强调。第三层次，集体朗读，要求学生在读的时候注意思考，文章的主要内容是什么。这一环节我的设计意图是：新课标提出要培养学生的整体感知能力，这样设计，有助于学生尽早的进入文本的氛围中。第三环节，深入阅读，含英咀华因为这是一篇略读课文，所以我会在ppt上出示阅读提示，文章主要写了少年读书和写作的哪几件事，作者悟出了什么道理？学生讨论交流，我总结：围绕读书，写了看小画片，看连环画，看文艺书，看古今名著。围绕写作写了作者两次构思以及写作的经历。悟出了的道理是一是写作要别出心裁，二是写作要有真情实感。(板书)这一环节我的设计意图是阅读是学生个性化的行为，通过阅读教学，可以培养学生独特的感受，体验与理解。第四环节，总结全文，拓展延伸我会提问学生本节课有哪些收获，了解他们对于所学知识的掌握程度，接下来，我希望通过作业的布置，加深学生对于所学知识的了解，基于此，我的作业布置为：体会作者为什么把书比作长生果。这一环节我的设计意图是总结全文，加深学生对学习的知识的了解。六，说板书设计我的板书这样设计，简单明了地概括了本文的主要内容，重点突出，起到了画龙点睛的作用我的长生果读书写作别出心裁真情实感以上就是我说课的全部内容，谢谢各位考官！