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教学内容用话语要求上厕所课型新授教学方法面授教学目标1.教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。2.经过一段时间的训练，孩子可以用话语要求上厕所。重难点上厕所的动作。教学过程（第一课时）与孩子亲切交流，了解近期孩子身体状况，进入今天的课程。1.当看到孩子想上厕所的样子时，问她是否要上厕所。2．在训练上厕所时，给她穿容易脱的裤子。降低孩子的紧张感，平稳的过渡。注意给孩子说清楚去卫生间向家长发出上卫生间的信号。（第二课时）在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。1．定时让孩子上厕所。当他自己说出要上厕所时，要好好表扬他。2．如出现意外，不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换。对孩子进行鼓励，并与家长就今天的课程进行简单的交流。教学内容模仿刷牙课型新授教学方法面授教学目标1.教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。2.经过一段时间的训练，孩子可以自己刷牙。重难点刷牙的动作。教学过程（第一课时）了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。1．把孩子的牙刷，牙膏放在固定的地方。2．老师和孩子一起刷牙，让他模仿老师刷牙的动作。如果孩子模仿着刷牙，老师要表扬他。3．在刷牙的时候，要辅导他。（第二课时）在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。1．让孩子自己对着镜子刷牙。2．开始时，老师握着他的手，帮他作上下刷的动作，等孩子能正确地模仿刷牙了，老师至少也要用话语指导他。教学内容辨识位置课型新授教学方法面授教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重难点确定物体上下的位置和顺序教学过程（第一课时）了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。在生活中体会上下的位置关系（第二课时）在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。一、分层活动，巩固理解、增强应用意识1.确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？2、在生活中体会上下的位置关系将不同颜色的物体叠放，让孩子体会位置的变化。课堂小结向家长反馈本节课的内容，鼓励家长和孩子树立信心。教学内容认识前后课型新授教学方法面授教学目标1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。重难点1、前与后的位置与顺序。2、学生前后空间观念的培养。教学过程（第一课时）了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、老师出示：小动物赛跑图片演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（孩子自己观察小动物的位置变化）（第二课时）在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？一步步引导孩子进行思考，体会前后的位置变化。结束今天的送教活动，鼓励孩子继续坚持，参加康复训练。教学内容0――5的认识课型新授教学方法面授教学目标1、会认0――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用0――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。重难点认识0――5各数，初步建立数感。教学过程（第一课时）了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。出示主题画：一、主动探索：认识1―5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？师：凡是像这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）请你拿出1根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：像这样的，就可以用数字3表示。（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5（教学方法同上）（第二课时）在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。（一）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5（二）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。教学内容建立6-10的数学概念课型新授教学方法面授教学目标1、会认6-10以内的各数，并注意书写的工整，2、能用6-10以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用10以内各数表示物体的个数。重难点初步建立6-10的数感。教学过程（第一课时）了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。出示主题画：一、主动探索：认识6-10各数（一）认真观察，主动学习认识6-10（1）问：你看到图中有哪些物体是用6-10表示的？（2）请你拿出小棒来表示。请你拿出数量不同的小棒然后想一想，用可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。（第二课时）在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。（一）出示计数器先拔6颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生表示，教师板书：6）以此类推学习7-10（二）、教师说，学生操作学生用计数器自己摆一摆想一想。教学内容书写0――5课型新授教学方法面授教学目标1、会读、会认、会写0――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。重难点会写0――5各数，初步建立数感。教学过程（第一课时）了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。出示主题画：一、主动探索：认识0―5各数（一）认真观察，主动学习1、认识0-5问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。（第二课时）在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。（一）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生表示，教师板书：1）以此类推复习2-5.问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（二）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。（三）、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。（四）、练一练教学内容了解穿脱衣过程课型新授教学方法面授教学目标1.教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。2.经过一段时间的训练，孩子可以了解穿脱衣过程。重难点了解穿脱衣过程，敢于尝试。教学过程（第一课时）与孩子亲切交流，了解近期孩子身体状况，进入今天的课程。1.睡前必须让孩子脱掉上衣和裤子。要边鼓励他，对他说；噢，长大了!当姐姐了!2．每当她自己脱下衣服时，可以奖励孩子一张不干胶贴纸。3．练习给洋娃娃脱衣服。（第二课时）在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。1．一开始不可能期望孩子脱掉全部衣服，先从一两件开始，等她熟练了再增加件数。2．无论从哪一种衣服开始练习，都要一边用话语指导孩子，一边动手帮助她，等她学会了就逐渐减少帮助。教学内容学习b、p两个声母课型新授教学方法面授教学目标1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节的方法，学会带调拼读音节。重难点学会b、p两个声母教学过程（第一课时）和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。1、教b的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固暂做休息（进入第二课时）复习上节学习内容。1、教p的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固结束课程，互道再见。教学内容学习a课型新授教学方法面授教学目标1．学会a单韵母，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握a的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重难点1、a的音、形教学.2、掌握a的发音，学会a的四声教学过程（第一课时）和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。1、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固暂做休息（进入第二课时）复习上节学习内容。1、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固结束课程，互道再见。教学内容学习o课型新授教学方法面授教学目标1．学会o单韵母，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握o的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重难点1、o的音、形教学.2、掌握o的发音，学会o的四声教学过程（第一课时）和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。1、教o的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固暂做休息（进入第二课时）复习上节学习内容。1、教o的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固结束课程，互道再见。向家长反馈本节课的内容，鼓励家长和孩子树立信心。教学内容学习e课型新授教学方法面授教学目标1．学会e单韵母，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重难点1、e的音、形教学.2、掌握e的发音，学会e的四声教学过程（第一课时）和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。1、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固暂做休息（进入第二课时）复习上节学习内容。1、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固结束课程，互道再见。向家长反馈本节课的内容，鼓励家长和孩子树立信心。教学内容学习u课型新授教学方法面授教学目标1．学会u单韵母，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握u的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重难点1、u的音、形教学.2、掌握u的发音，学会u的四声教学过程（第一课时）和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。1、教u的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固暂做休息（进入第二课时）复习上节学习内容。1、教u的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固结束课程，互道再见。与家长交流孩子的身体状况，加强彼此之间的了解和信任。教学内容学习ü课型新授教学方法面授教学目标1．学会单韵母ü，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握ü的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重难点1、ü的音、形教学.2、掌握ü的发音，学会ü的四声教学过程（第一课时）和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。1、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固暂做休息（进入第二课时）复习上节学习内容。1、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励2、玩游戏巩固结束课程，互道再见。与家长交流孩子的身体状况，加强彼此之间的了解和信任。教学内容画直线课型新授教学方法面授教学目标1.认识直线。2.能大胆画出各种线条。3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画。4.培养孩子良好的作画习惯。重难点1.能大胆画出各种线条。2.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画.教学过程（第一课时）和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。一、预热阶段：教师出示线条图片。提问：你认识这些漂亮的线条吗？二