搜索
2.3.2处理音效妙招初中信息技术中图版【教学目标】1，掌握使用GoldWave剪切，合并声音2，会使用GoldWave对声音进行音效处理【知识与技能】1，了解GoldWave的界面，掌握基本使用方法2，掌握使用GoldWave对声音素材进行简单剪切合并的方法3，会使用GoldWave对声音进行简单音效处理【过程与方法】教师设置三个进阶式任务，学生通过自主学习，教师点拨，交流共享的方式，学生在任务中逐步掌握声音剪切合并和音效处理的方法。【情感态度价值观】1，激发学生对音频文件编辑的热情，以及自己创作作品的兴趣2，学生能够在音频编辑中发现的问题，并寻找合理的方法具体解决问题3，培养学生对身边存在声音信息化意识，和自主学习探究的能力【学情分析】学生已经在上节课中学会使用goldwave软件进行声音采集,同时也了解了不同的采集声音的设备,这节课是对声音的在加工处理,因为上节课的铺垫，学生对本节课的内容感兴趣,渴望通过自己的操作对自己录制的声音进行编辑处理，创作属于自己的作品。重点难点1，掌握使用GoldWave对声音素材进行剪切，合并2，会使用GoldWave对声音进行简单音效处理教学过程【导入】创设激趣导入新知教师:同学们,我们已经通过上节课了解了如何去录制声音,老师选取了一些同学们的声音,我们一起来听一听吧,大家选择一下,你们想先听一听哪一个呢?学生选择:歌曲,情景对话,开场白,诗歌等教师:大家录制了属于我们自己声音,大家被这些多姿多彩的声音所感染，那么这节课我们就在录制好的声音基础上学习编辑声音.下面我们就开启本节课的智慧大门。【讲授】认识Goldwave界面教师：同学们，我们先一起认识下goldwave界面，依次是菜单栏，工具栏，左声道，右声道，声音文件信息，右边的声音控制器我们看到左右声道是由波形来显示的，波形的大小来表示声音的大小，右边的声音控制器，我们可以控制声音的开始暂停和结束，或者从头播放。在上节课我们已经了解了声音控制器的使用，这节课我们主要来剪辑声音。活动一：校园生活视频教师：同学们我们先欣赏一段我们学校生活的视频短片，你看完后觉得我们短片缺少什么？学生：缺少声音，旁白或者介绍教师：对，老师呢，还准备了同学们提前录制好的旁白，我们一起听一听是什么内容？教师：你们听后，发现了什么问题了吗？学生：1段声音开头空白时间过长，还有学生咳嗽的声音。2段声音录制有说错的地方和重复的地方。教师：同学们听得十分仔细，把问题都找出来了，那么你能帮助老师，修改这些问题吗？教师：同学们，观看教师ppt展示的任务要求，剪辑声音，老师给大家提供了操作指导视频，同学们可以根据操作指导的提示完成对声音的剪辑。学生：观看视频指导，完成声音剪辑任务教师：播放学生剪辑后的声音，同学们一起听一听，是不是把问题解决了，请同学梳理自己的剪辑操作过程和注意要点。活动二：声音的创意合成教师：同学们，你们的手机铃声是什么？你想不想DIY定制一个自己的手机铃声呢？今天老师就给大家提供这样一个机会，声音的创意合并，什么是声音的合并呢？我们看ppt显示，就是这样把片段1,2,3进行拼接，形成一段声音，这就是声音合并，请同学们根据教师要求，创作自己的个性铃声，学友余力的同学可以完成我们的另一个提升任务，制作一个音乐散文，抒发情感，老师给大家准备了一个锦囊，大家可以打开参照指导完成任务。学生：完成任务老师：同学们，我们来展示一下，同学们的成果，听听你的铃声！大家的创意十分好，谁来展示下音乐散文，教师评价，请同学梳理自己的制作过程，和注意要点。活动三——音效处理教师：大家猜一猜他是谁？她....成功收到了风投1200万融资，她....是一个集美貌与才华于一身的女子，她....靠微博和微信杀出一条“星光大道，她....就是papi酱，下面老师给大家播放一段papi酱的视频，大家觉得声音经过什么处理了？学生：快进了，音调变化了教师：音调的处理，可以让男女生进行转换，下面我们完成下面的任务：尝试音量调节：请同学们，根据老师提供的素材，进行音量的调节，使得音量一致归纳总结教师：同学们，先来欣赏一组漫画，漫画中，犯罪分子会通过声音的伪装来骗取钱财，同学们绝对不要轻信网上信息，学会辨别真假，谨防上当受骗。下面我们来找一个同学谈一谈你这节课的收获吧！学生：录制的声音需要经过加工编辑为我们所用，学会使用goldwave进行音频剪切，音频合成和音效处理。