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第九课编辑工作表尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《软件的安装与删除》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材《编辑工作表》是川教所编写的《信息技术》八年级上册第九课的内容，本课在整个小学信息技术的学习中占据重要地位，为以后的学习起铺垫作用。二、说教学目标1、知识与技能：了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法，会进行行、列的插入、删除等基本操作。2、过程与方法：学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。3、情感、态度、价值观：培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。通过国产汽车的变迁发展，激发学生的爱国热情。三、说教学重点和难点基于以上分析,我认为本节课的教学重点是1、插入行或列。2、删除单元格。难点是：区分清除和删除单元格的操作差别。四、说学生我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。五、说教法学法为了达成上述教学目标,本着培养学生全面素质的原则我以建构主义理论为指导,采用情境激趣,比较，任务驱动等教学方法相结合，努力做到面向全体，又能发展个性，在学生的学习过程中注重让学生理论学习与上机实践相结合，采用了自主探究，合作学习等多种方法，使学生在实践中学得真知,在探索中得到发展,为终身学习打下基础。六、说教学过程根据本课的内容和信息技术学科的特点,结合八年级学生的实际认知能力,设计教学过程如下:1、创设情境，巧妙导入用三种型号的桑塔纳汽车起动和刹车这样一个情境(可以由FLASH模拟一个场景)，结合学生已经学过的物理学知识，提出总任务，导入新课。（总任务：如何科学描述这些物理状态？）2、把总任务分解成子任务，子任务与工作表的编辑有机结合。原始工作表：表1(1)子任务1：表格标题不显眼，将标题居中，再选取适当的字体、字型、字号。（引入单元格的合并居中）合并居中后：表2(2)子任务2：将表2表头单元格加高、加宽，并将字体设置显眼（引入单元格的加宽加高）加高、加宽后：表3(3)子任务3:单是这样的一组数据，能比较出汽车的性能吗?加入帕萨特型号车和加速度（引入插入行和列）引入插入行和列后：表4(4)子任务4：由于普通型桑塔纳轿车没有安装ABS紧急刹车装置，现已停止生产，所以要从表格上取消。（引入单元格的清除和删除，并比较它们的区别。）表5删除操作注意：要正确区别“删除”和“清除内容”的含义，“删除”是把单元格连同其中的内容全部删除，而“清除内容”仅仅是清除单元格的内容。删除后：表63、总结巩固整合各个子任务，提出共性的地方，比较个别差异。留5分钟时间指定某一种方法让学生完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体。4、布置作业完成P48探索活动“校园商场”1—3季度销售统计。以上是我在预设教学《编辑工作表》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！