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？◆◆◆新课程，不同版本：部编人教版、粤教版、北师大版考纲迟迟未定出，各类教辅资料出现不一致的考点考点知识与新课程知识有不一致的地方◆考试说明中多依据：《全日制义务教育思想品德课程标准（2011年版）》《青少年法治教育大纲》、《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、《教育部关于加强和改进中小学品德课教学工作的意见》、《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》、《广东省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》一、问题靶向指导思想这里添加文字这里添加文字这里添加文字初中学业水平考试道德与法治科目考试应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻十九大精神，坚持教育立德树人的根本任务，发展素质教育。体现义务教育阶段的公平性、普及性、基础性、发展性，强调道德与法治素质的全面考查。重点考查学生培育和践行社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀传统文化的状况，注重对学生社会责任感、法治意识、创新精神和实践能力的考查。全面、准确地反映初中毕业生在道德与法治科目所达到的“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标以及核心素养水平的程度状况。从初中生的认知水平和生活实际出发，考查内容注重学生终身发展所需要的道德与法治必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准和大纲范围内注重学生能力考查，尤其是学生在具体情境中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。注重考查学生通过道德与法治课的学习逐步形成的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念。命题立意应充分体现课程的思想性、人文性、实践性和综合性，紧扣课程标准和大纲要求，注意贴近考生、贴近生活、贴近时代，将知识、能力、素质的考查融为一体。广东省道德与法治考试试卷结构（稳定）题型题号分值命题说明单项选择题1-2856在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案。每小题2分。简答题298两问。要求只对问题做简要的说明。辨析题3010观点或行为辨析。仅作判断不说明理由者不得分。分析说明题3112三问。要求紧扣题意,联系实际,运用所学知识,结合材料展开分析说明。综合探究题3214三问。要求紧密结合材料,联系生活实际,综合运用所学知识,探究问题。小计1-32100考查状况1、考点覆盖：70%左右2、考点分布：心理品德：21个考点，约占30分；法律：19个考点，约占24分国情国策：17个考点，约占36分。3、主观题侧重于考查学生的道德认知、实践，法律意识、实践，以及国情国策的理解，建构情感态度价值观。第一部分成长中的我16（心理、品德、法律）约占25％第二部分我与他人和集体18（心理、品德、法律）约占30％第三部分我与国家和社会23（心理、品德、法律、国情国策）约占45％◆考查的内容注重考生终身发展所需的必备知识◆在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力◆重基础、考素质、考能力的命题立意◆凸显思想性、人文性、实践性、综合性的课程特性◆符合“贴近学生、贴近生活、贴近时代”的原则◆稳中有变，变中出新，新中有活，活中显能的特点命题特点命题原则关注“一点四面”【一点】立德树人【四面】核心价值依法治国传统文化创新精神思想性基础性科学性人文性导向性立德树人---培根铸魂新华社北京3月4日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月4日下午看望了参加全国政协十三届二次会议的文化艺术界、社会科学界委员，并参加联组会，听取意见和建议。习近平指出，一个国家、一个民族不能没有灵魂。文化文艺工作、哲学社会科学工作就属于培根铸魂的工作，在党和国家全局工作中居于十分重要的地位，在新时代坚持和发展中国特色社会主义中具有十分重要的作用。推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。3月18日，习近平总书记与全国思政课教师座谈。价值引领核心素养学生生活综合素养价值引领立德树人课标考纲核心素养考生生活时代脉搏知能结合综合素质内容方面核心素养国情习近平新时代中国特色社会主义思想党的十九大精神政治建设经济建设文化建设社会建设生态文明建设理论学生生活实际贴合点就是命题的立足点。四个全面四个自信全面建成小康社会全面深化改革全面依法治国全面从严治党道路自信理论自信制度自信文化自信新发展理念创新协调绿色开放共享1234法治精神法律知识的学习，法治生活的体验公民意识责任担当、权利义务、公共生活生命教育探问生命、珍视生命、绽放生命传统文化传统文化、传统美德、核心价值观关注《道德与法治》新教材的特点二、“教学考”靶向复习过程：“考”决定“教学”；考试结果：“教学”决定“考”。1、关注考题，才能更好的教学；2、素材是考题的凭据；3、问题是考题的中介；4、考纲是考题的菜单。5、考生是考题的烹饪师。6、教师是教学考的把脉师。人教版新教材章节页码内容七上12中学时代七下542品出情感的韵味八上322社会生活离不开规则八上898696国家利益至上树立总体国家安全观八下337劳动权、物质帮助权、文化权八下566076我国基本制度我国国家机构国家主席、监察委员会九下2构建人类命运共同体九下676680我的毕业季从这里出发三、内容变化靶向粤教版新教材章节页码内容七上1.12我上中学了七上4.2-189才艺丰富生活七上4.2-391开发自身潜能七上4.3-298美好生活需要法律七上4.3-399让法律成为信仰七下5.320-24健康生活方式七下6.3-350放飞梦想八上3.385坚守契约精神九上3.261民生优先造福人民九下8.174我的未来我创造我他人：父母-同学-老师集体：班级社会：社会-媒体（1-4；10）心理（5-9；17-27）品德（11-16；28-35；42-44）法律（36-40；45-57）国情知识脉络：情绪情感类型作用管理表达调节基本：喜怒哀惧另外，害羞、焦虑、厌恶、内疚等非常神奇，影响我们观念和行动，激励我们克服困难、努力而上，也可能让我们因某个小小挫折而止步不前。情绪相互感染以恰当方式表达正确对待各种情绪感受学会合理地调节情绪改变认知评价转移注意合理宣泄放松训练类型基础性情感，如安全感；高级情感，道德感；正面体验，如爱的情感；负面体验，如恐惧感；混杂体验，如敬畏感。作用体味与传递情感是人最基本的精神需求情感驱使我们做出行动与我们的想象力、创造力相关方式：阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等用热情和行动来影响环境；传递美好的情感；创造美好的情感体验。社会生活离不开规则维护秩序社会生活有秩序社会正常运行需要秩序社会秩序是人民安居乐业的保障维护秩序靠规则社会生活中的规则：道德、纪律、法律等社会规则保障社会秩序的实现遵守规则自由与规则不可分社会规则划定了自由的边界社会规则是人们享有自由的保障自觉遵守规则维护与改进规则需要自律和他律需要敬畏规则，将规则作为行动准绳坚定维护规则积极改进规则在部编教材中，考纲中的32、33、34条关于财产继承权、智力成果权和消费者合法权益已经不再出现；新增了劳动权、物质帮助权、文化权利等内容。公民基本权利政治权利和自由选举权和被选举权政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威）监督权（批评权和建议权、申诉权、控告或者检举的权利）人身自由人身自由不受侵犯人格尊严不有受侵犯（名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等）住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护社会经济财产权劳动权物质帮助权（年老、疾病或者丧失劳动能力）文化教育权受教育权文化权（科研、文艺创作、其他文化活动）其他权利平等权宗教信仰自由妇女、儿童和残疾人等特定人群特殊保障依法行使权利行使权利有界限任何权利都是在范围的不得损坏国家的、社会的、集体的利益不得损坏其他公民合法的自由和权利维护权利守程序按法定程序（方式、步骤、过程）维权维权方式非诉讼诉讼（向人民法院起诉）协商调解（人民调解、行政调解、司法调解）仲裁民事诉讼行政诉讼刑事诉讼公民基本义务遵守宪法法律维护国家利益依法服兵役依法纳税其他：劳动、受教育、夫妻双方实行计生、抚养教育、赡养扶助等依法履行义务权利义务相统一法定义务须履行违反义务须担责二者相互依存、相互促进公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者某些权利同时也是义务增强权利意识，依法行使权利增强义务观念，自觉履行法定的义务法定义务具有强制性法律要求做的必须做法律禁止做的坚决不做公民违反民事法律，应当依法承担民事责任公民违反行政法律，应当依法承担行政责任公民违反刑事法律，构成犯罪的，要依法承担刑事责任党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一我国基本制度基本经济制度根本政治制度基本政治制度公有制为主体，多种所有制经济共同发展人民代表大会制度是我国的根本政治制度公有制经济国有经济集体经济混合所有制经济非公有制经济个体经济私营经济中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度基层群众自治制度中国特色社会主义最本质特征：中国共党的领导多党合作的基本方针长期共存互相监督肝胆相照荣辱与共城市居委会和农村村委会是基层群众性自治组织分自治区、自治州、自治县三级国家利益与人民利益关系与个人利益关系国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。国家利益与个人利益根本上是一致的，但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。我们应当以国家利益为重，把国家利益放在第一位。为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。总体国家安全观内涵外延（包括）以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。政治安全国土安全军事安全经济安全文化安全社会安全科技安全网络安全生态安全资源安全核安全对我们要求我们要树立国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，履行维护国家安全的法律义务。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，如为维护国家安全工作提供便利和协助，为维护国家安全积极建言献策，可以检举、制止危害国家安全的行为，可以监督和维护国家安全工作的开展。人类命运共同体内涵人类生活在同一地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。构建人类命运共同体理念的核心内涵是建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。原因时代的主题是和平与发展。人类命运彼此相依，未来需要共同守望。维护世界和平需要每一个人的努力。推动可持续发展需要发挥每个人的潜能。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。行动坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清