2020年中考语文一轮复习专题二古诗词曲篇目及备战演练第4首天净沙秋思统编教材七上第4课

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古诗词曲篇目及备战演练第4首天净沙·秋思(统编教材七上第4课)考情检索:2006年实验区/2020年重点猜押【答案】作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中,从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬:①处于动态中的“流水”,与处于静态中的“小桥”“人家”相映,更显出环境的幽静;②“西风”与“古道”相映,使道路更见苍凉;③在作者勾勒的秋景图上,一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗,一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色;④“小流水人家”,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。⑤从整个构图看,前四句写景,末句写人。但人是主体,景物是人活动的背景,把背景写充分了,主体就被烘托出来了。这正是相互映衬的妙用。译文①干枯的藤、衰老的树,树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水,近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风,走来一匹疲惫不堪的瘦马。②夕阳已经朝西方落下,思家怀乡的漂泊人还远在天涯。主旨描绘了一幅深秋晚景图,表现出游子的羁旅之思。《天净沙·秋思》中,诗人把富有特征的景物直接组合在一起,营造出特别的氛围。假如你身处其中,面对此情此景,会有怎样的感受?【答案】这首散曲的语言富有特点,基本上是名词的连排(只有最后一句的“在”例外),如同一个个电影镜头展现,关联看似松散,实则紧凑,内涵丰富。这些意象的共同处在于衰败、荒凉,缺乏生气、活力,作者由此写出了“断肠”的凄切心情。1.(2006·河南)诗歌中直接抒情的是哪一句?抒发了怎样的感情?【答案】断肠人在天涯。抒发了孤苦寂寞,思念家乡亲人的感情。2.(2006·河南实验区)“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写。【答案】以乐景写哀情,通过对比,衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。1.请从词语运用的角度赏析“枯藤老树昏鸦”一句景中传情的特点。【答案】“枯”“老”“昏”等词语,写出藤的衰败、树的苍老,鸦雀在暮色中归巢,描绘出苍凉昏暗的深秋晚景,烘托漂泊他乡的游子痛苦、低落、悲哀的情感。2.请从动静手法角度赏析“小桥流水人家”。【答案】动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映,这种清雅、安适的景象,使沦落异乡的“断肠人”更添思乡悲愁。一、比较阅读下面两首小令,然后回答问题。【越调】天净沙·秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。【双调】沉醉东风·秋景挂绝壁松枯倒倚,落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山,一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低,载我在潇湘画里。如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发,你更喜欢这两首中的哪一首?为什么?【答案】示例一:喜欢第一首。作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组合起来,创造出萧瑟凄凉的意境,突出表现了羁旅愁绪。示例二:喜欢第二首。作者写在秋意里对洞庭潇湘的观感,气象明朗开阔,意境宏伟,表现了开朗乐观的情怀。

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