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古诗词曲篇目及备战演练第35首十五从军征(统编教材九下第23课)考情检索：新增课标篇目，未考/2020年重点猜押整体把握结合诗句内容分析全诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然的特点。【答案】①返乡经历：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”。②情感变化：急想回家，急想知道“家中有阿谁？”，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(返回家中，景象荒凉，了无一人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。全诗运用白描手法汇景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，体现了汉乐府即景抒情的艺术特点。教师用书链接1.诗歌选取了哪些意象？有何特点？【答案】意象：松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。景物特点：荒凉寂静，无人的踪迹。2.概括全诗采用了什么表现手法？抒发了什么感情？【答案】以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，诗歌运用了语言描写、动作描写等手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。流露出兵役制度给普通百姓带来的苦难，以及对战争的厌恶。译文①十五被征离家园，随军征战大漠北。出生入死六十载，八十霜鬓方得归。②途中喜逢同乡人，情殷意切相探问：“我家现在怎么样？家中亲人还有谁？”③“远望荒冈那片坟，就是你家所有人；松柏树下墓连墓，埋着你的骨肉亲。”④院墙狗洞依然在，野兔钻出又钻回；屋中梁上栖野鸡，见人惊恐四下飞；⑤院中处处长野草，庭生旅谷垂长穗；水井残破还有水，井口周围生野葵。⑥采谷除壳蒸米饭，摘葵清洗煮菜羹。⑦羹饭同时都做好，不知有谁可相送。⑧怅然出门向东望，泪湿衣襟泣无声。主旨批判了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。诗歌运用了多种描写方法来表现老翁，请从环境描写和人物描写中任选一个角度加以分析。【答案】示例一：环境描写，写庭院的荒凉破败景象，从侧面表现出老翁从军时间之长，揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。示例二：人物描写，运用语言描写，通过人物对话，写出老翁急切想知道家人情况，对家人的关切之情。示例三：人物描写，运用动作描写，写老翁从采摘野菜准备做饭，到出门泪湿衣衫，一系列的动作，生动刻画出老翁内心对家人团聚的期盼和最终失望哀伤的心情。