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考点针对练目录教材设问学考点考点探源考向1概括文章或段落主要内容(统编七上《皇帝的新装》“思考探究”)这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。教材设问学考点【解题思路】本题意在考查学生快速阅读和整体感知课文的能力。阅读文章，明确文章的主要人物(皇帝、两个骗子)、事件(两个骗子制作新衣、皇帝穿“新衣”游街)及其结果(被小孩子揭穿)，将这些基本要素串联整合，用简洁的语言进行表述即可。【参考答案】一位奢侈昏庸的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。有一天，来了两个骗子，自称能织出人类所能想到的最美的布，做出任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。于是皇帝聘请他们织布。大臣、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。皇帝甚至奖励了两个骗子，答应穿着这种布料做的“新衣”参加游行大典。游行那天，老百姓交口称赞“新衣”好看，直到一个孩子天真地说出“可是他什么衣服也没有穿啊”，才揭穿谎言。但是，皇帝怕百姓说他愚蠢，坚持光着身子参加完游行大典。中考链接及方法总结考向1概括文章或段落主要内容(2012·8，2011·8，2010·8，2009·7第1问)【中考常见设问】2012河南8题：请简要概括故事情节。(2011年设问方式同此)2010河南8题：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。2009河南7题(1)：第③段主要写了什么内容？2019浙江台州6题：阅读小说第⑦段，简要概括内容，并说说在文中的作用。【方法总结】概括文章主要内容或故事情节的方法有以下几种：(1)段意合并法。适用于主体部分是并列结构的文章，把每段大意综合起来，加以概括。(2)要素串联法。即在写人叙事类的文章里，把时间、地点、人物、事件及结果等基本要素串联起来，用简洁的语言表述。(3)问题概括法。抓住文章讲述的主要问题，把主要问题的陈述内容概括出来。(4)文题拓展法。有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就可得到文章的主要内容。注意：①概括的要点要全面。②语言简明。把文章的“水分”去掉，使内容简洁明了。③语言规范严整。注：概括段落内容方法大体同概括文章内容，概括某段内容可采取要素串联法、问题概括法等。考向2概括主人公的多个事件(统编七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”)熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情。【解题思路】结合“哪些”可知记叙的事件不止一件。再结合全文分析，文章采取欲扬先抑的表现手法来刻画“阿长”这一人物形象，先重点描写阿长的粗鲁言行、迷信思想等，然后写阿长对“我”的关心爱护，据此进行作答即可。考点探源【参考答案】第一部分，介绍她的身份和称呼。第二部分，首先围绕阿长的日常言行，写阿长“喜欢切切察察”、对“我”过分看管、睡相粗俗；其次围绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”，写“元旦的古怪仪式”、给“我”灌输各种礼仪禁忌；再次，围绕阿长的迷信可笑，写阿长讲长毛故事赢得“我”“空前的敬意”、“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意。第三部分，围绕阿长对“我”的真诚慈爱，写阿长为“我”买《山海经》。中考链接及方法总结考向2概括主人公的多个事件(2019·7，2017·7，2014·7)【中考常见设问】2019河南7题：本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。2017河南7题：面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。2014河南7题：本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。【方法总结】第一步：审题。题干中出现“哪些”“哪几件”，表明记叙的事件不止一件；有时题干会明确指出几件事。第二步：阅读全文，进行分析，确定作答要点。需将内容初步分层(分层时可以按照事件发生、发展的顺序，也可以按照事件发生、发展的地点转换，还可以按照事情的发展阶段)，看具体讲了几件事。第三步：提取要点，简要概括。将每层的内容按照“人物＋事件”的形式归纳，分条整理出来。答题规范：人物＋事件(多个事件主语一致)考向3梳理情节或人物情感变化(统编八下《社戏》“思考探究”)通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。【解题思路】通读全文，可以发现作者是按时间顺序安排情节的。再注意到题目中要求用“四字短语”概括事件，并已给出一个情节。可以从所给的事件入手，从前往后依次寻找比较重要的故事情节并加以概括。考点探源→夏夜行船→→→→→→→(统编八上《背影》“思考探究”)在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？【统编教材其他设问】【参考答案】平桥概况→伙伴游玩→无船出行→夏夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆中考链接及方法总结考向3梳理情节或人物情感变化(2016·8，2007·8)【中考常见设问】2016河南8题：“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。2019重庆A卷13题：请参照下面表述，将主要事件补充完整母亲寻找钥匙→→→陪母亲回老宅→2019江苏徐州18题：在进山寻野的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？受骗上当——()——()——()——沁人心脾①②③【方法总结】梳理情节的步骤：(1)找出已有文字对应的段落；(2)理清其他文字的基本思路，并概括内容；(3)分析已有文字的结构；(4)仿照结构，概括内容。梳理人物情感变化的方法：(1)从描写方法入手。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，分析表现出人物怎样的心理活动。(2)从关键词语入手。抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合情节分析人物心理活动。(3)从修饰、限制性词语或关联词语入手。人物的心理往往是有一个变化过程的，因而抓住修饰、限制性词语或关联词语，一般可以分析出人物的心理变化过程。考向4带特殊要求的概括(多考点融合)(统编九上《我的叔叔于勒》“思考探究”)小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。开端→发展→高潮→结局(情节)原因→结果(逻辑)期待→破灭(心理)悬念→结局(技巧)【解题思路】题目已经给出对故事情节的梳理角度，结合菲利普一家在船上偶遇贫困潦倒的于勒后弃于勒而去一事从不同角度进行梳理即可。考点探源【参考答案】菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→在船上发现于勒成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去(情节)菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去(逻辑)听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，希望破灭，害怕背上负担，明知对方身份却不相认(心理)菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来他就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归(技巧)中考链接及方法总结考向4带特殊要求的概括(多考点融合)(2019·7，2018·7，2015·7，2008·7)【中考常见设问】2019河南7题：本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。(2018年设问方式同此)2015河南7题：请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。2019浙江宁波6题：……仿照示例，用“虽然……但是……因为……”概括情节。(两个即可)【示例】虽然“我”跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”没有喊累，因为“我”想起了爸爸说“出去看猫头鹰，就得保持安静”。【方法总结】第一步：审题，看题目中的要求，如“线索”“角度”“时间的先后顺序”等。第二步：概括文章主要内容或情节。(方法同考向1)第三步：按题目要求和一定的答题规范，组织答案，具体如下：①完整叙述时，按照“何时＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。②从主人公的角度叙述时，按照“某人做了什么事”的格式加以概括，当文本故事较复杂、涉及人物较多时，要避免情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。考点针对练阅读中，借助“圈点批注”的方法完成文本助读，注意圈点的符号，可用下面的提示符号完成，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。“○”：圈关键性的词语或内容。“？”：标在有疑问或暂时不理解之处。“！”：标在需要注意或者有感想的地方。“△”：标在关键词下面，方便分析人物情感或人物形象。“___”：画在优美语句或可赏析的句子下面。“﹏﹏”：画出相关内容的关键句。“”：画在表示作者的观点看法或总扩句、中心句、过渡句下面。“[]”或“{}”：标注重点段落。══一、(2019河南)阅读下文，完成1～4题。(共16分)给母亲梳头发①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。②小时候，最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一个黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业外的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是在什么时间做这些额外的事情的。⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老，她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于渡过难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两个人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿给我洗澡呢！”我用不太熟练的手法，小心地为她擦拭身子。没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。⑦洗完澡，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服