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设计思路：让学生自己感悟和体会为主，朗读中，找到了语文的魅力。引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。通过小表演，充分发挥学生的想象力，让学生的情感和作者的情感产生共鸣，加深对课文主题的理解。让我们一起和可爱的麻雀做朋友！复习导入无奈嗅觉拯救哑巴嘶叫庞大让我们一起帮小麻雀赶走猎狗！复习导入嗅觉呆住无奈鸟巢牙齿身躯掩护保护幼小搏斗庞大力量愣住回忆一下：这几个“人物”之间发生了一件什么事？温故知新猎狗想（）小麻雀，老麻雀奋不顾身地（）小麻雀，（）了猎狗。“我”急忙（）猎狗。吃掉从树上飞下来救吓退唤回品读第1-3自然段，找出事情发生的时间和地点。事情起因打猎回来时间林荫路上地点猎狗跑在我的前面。交代出了主人公——猎狗为故事的发展做了铺垫。猎狗为什么突然放慢了脚步？说明了什么？突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗的嗅觉灵敏，善于发现猎物。悄悄放慢脚步悄悄地走嗅到野物动作描写事情起因猎狗发现了什么？这是一只怎样的麻雀？看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。拟人小麻雀的可怜、茫然无助嘴角嫩黄头上长着绒毛小麻雀出生不久外貌描写小麻雀的无助事情起因小麻雀品读第4-6自然段交流：猎狗发现了麻雀是怎样做的？嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这时你的心情怎样？猎狗的凶猛紧张、担心……小麻雀处境很危险事情经过在这万分紧急的关头，谁出现了？老麻雀突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。比喻老麻雀石头用力猛、动作快老麻雀面对威胁，毫不迟疑，非常果敢。为什么用“落”，而不用“飞”？事情经过找一找：为了保护小麻雀，老麻雀还做了什么？挓挲羽毛绝望叫着浑身发抖嘶哑声音心里紧张此时老麻雀仿佛在说什么？猎狗是个多么庞大的怪物啊！我该怎么办？事情经过找一找：为了保护小麻雀，老麻雀还做了哪些行为？可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。老麻雀对小麻雀的爱紧张恐惧奋不顾身此时老麻雀心里在想什么？老麻雀的母爱事情经过从老麻雀这一系列行为中，你感受到了什么？一种强大的力量。不顾危险、与猎狗搏斗这是一种什么样的力量？母爱父母对孩子爱的力量事情经过面对老麻雀，猎狗的表现前后发生了哪些变化？嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。进攻退缩侧面描写衬托出母爱的伟大事情经过齐读第7自然段思考：我为什么唤回猎狗，然后走开了？老麻雀英勇无畏的精神伟大的母爱感动事情结果我们来看一看作者当时的心情是怎样的？是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。屠格涅夫拓展升华分角色表演朗读课文：感受“人物”角色。演绎拓展准备一些道具作为辅助。分好角色，记住台词。揣摩语言、动作、神情。也可以加入自己的演绎哦！从表演中，你体会到人物的什么性格特点？拓展升华学完这篇课文，你有什么感受？拓展升华231这种伟大的力量就是母爱。课文为我们刻画了一只保护幼儿、奋不顾身的母亲形象。母爱是至高无上的。小组之间交流一下：你所知道的动物界中的母爱。母爱拓展升华说一说你搜集到的关于母爱的名言名句。课外拓展1234母爱是世界最伟大的力量。（米尔）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）学完这篇课文，对你今后的写作有什么帮助？拓展升华231学习作者借助动物表达感情的方法。学习作者按照事情的发展顺序介绍故事的方法。学习作者运用多种描写刻画“人物”的方法。打开“阅读训练-《麻雀》”，一起来闯关吧！课后练习