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11白桦第一课时介绍作者谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895—1925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。白桦叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。自学要求（1）朗读诗歌2——3遍，做到正确、通顺。（2）标出诗歌小节的序号，在诗歌中画出生字新词，读准生字字音，认清字形。（3）能联系上下文理解有关词语的意思，试着在书上解释有关词语。（4）给生字组词，能听写生字在文中的词语。（5）根据课后问题，了解诗歌内容。（6）画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号。绣绽晖徜徉姗桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹生字xiùzhànhuīchángyángshānhuàtúróngxiùxiāosuìménglóngjìxiámǒ绣绽晖徜徉姗桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹生字词语解释摇曳：摇荡，飘荡。涤荡：洗涤，清除。狂妄：自高自大。爽朗：开朗，直爽。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。衷肠：出于内心的话。絮絮低语：低声说话，说个不停。豪壮：气势雄伟。用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。小组交流通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？诗歌共有多少节？每一节讲了什么内容？第一节第二节第三节第四节写我的窗前有一棵白桦写了白桦在雪花中的美写白桦在寂静的朦胧中的美写白桦在朝霞中的美诗歌主要讲了什么？本文运用拟人化的手法，以第二人称的口吻，记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹，赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神，表达了守林工人的精神永远值得我们学习。课堂小结诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征，体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。第二课时白桦叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。读相象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感？《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。悟体会现代诗和古诗的区别古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。诗歌的特点第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。蒲公英我渴望自由，我渴望飞翔。但我深深的知道，人不可能会有翅膀！带着你的梦想，自由飞翔：带着你的翅膀，随风飘荡；风一吹，你便自由飞翔；风一停，你便落向大地的闺房；我多么希望，你能带着我去看看你的闺房；但是，我更希望，明年的春天你再次翱翔！仿写一首关于植物的诗歌。课堂小结读叶赛宁的《白桦》，感受白桦“满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立”的高洁之美；感受诗歌的色彩，动态之美，感受诗人对家乡和大自然的热爱之情……；深深感受着诗人置身于大自然怀抱中创造的优美意境！